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2026年大学语文专升本古诗文阅读专项冲刺卷

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一、阅读下面的文言文，完成第1～4题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

子夏曰：“‘百工之事，皆圣人之作也。’圣人之作，非一也。臼、杵、耒、耜，圣人之作也；弦歌、干戚，圣人之作也。圣人之作，无所不为也。”子夏之是言也，其与圣人同乎？曰：异。圣人之作也，无所不能；子夏之作也，无所不为。能则圣，为则贤。圣者，能也；贤者，为也。能者，进于贤也；为者，进于知也。子夏之是言也，其知圣人也，犹其知圣人之作也。子夏之知圣人，犹其知圣人之作也，何以异乎？子夏非圣人，以其知圣人也；圣人非子夏，以其知子夏也。子非子夏，吾谁与归？

1.下列加点词的解释不正确的一项是（）

A.誉之曰：誉，称赞。

B.物莫能陷也：陷，攻破，刺穿。

C.或曰：或，有人。

D.其人弗能应也：弗，不。

E.臼、杵：臼，舂米石臼；杵，舂米棒。

F.干戚：干，盾牌；戚，大斧。

2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.以/于

B.之/也

C.为/作

D.圣人/能

3.下列对文中加点词的解释正确的一项是（）

A.物莫能陷也/无所不能

B.子夏之是言也/圣人之作

C.圣人之作/为

D.子非子夏/圣人非子夏

4.下列对文中观点的理解不正确的一项是（）

A.“不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”运用了类比推理的方法，说明事物之间存在着矛盾。

B.子夏认为圣人是全能的，无所不能，无论是制作工具还是进行艺术创作。

C.文中区分了“能”与“为”，“知”与“为”，认为“能”高于“为”，“知”也高于“为”。

D.文章最后指出，子夏之所以不是圣人，是因为他只了解圣人；圣人之所以是圣人，是因为他了解子夏。这体现了认识的主观性和局限性。

二、阅读下面的诗歌，完成第5～8题。

登高

（唐）杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

5.下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（）

A.首联描绘了高远辽阔、萧瑟凄清的秋景，为全诗奠定了悲凉感伤的基调。“风急”、“天高”点明秋天的季节特征，“猿啸哀”渲染了环境的凄清和诗人内心的悲愁。

B.颔联运用夸张和比喻的修辞手法，描绘了落叶飘零、江水奔流的壮阔景象。“无边”和“不尽”写出了空间的广阔和时间的绵长，“萧萧”和“滚滚”则分别摹写了落叶和江水的动态，意境雄浑壮阔。

C.颈联直接抒发诗人的个人情怀。“万里”指离家之远，“百年”指一生之久，“常作客”和“独登台”点明了诗人长期漂泊异乡、年老多病、孤身登高的凄凉处境。

D.尾联紧承颈联，进一步抒写诗人晚年的悲惨境遇。“艰难苦恨”概括了诗人一生所经历的苦难和内心的愁恨，“繁霜鬓”和“潦倒”是其外貌和处境的写照，“新停浊酒杯”则暗示了诗人因病戒酒，更添悲凉。

6.下列对诗歌表现手法的分析不正确的一项是（）

A.诗歌首联写景，颔联写景，颈联抒情，尾联抒情，结构严谨，层次分明。

B.诗歌运用了对比的手法，如“落木”与“长江”，“万里”与“百年”，“艰难苦恨”与“繁霜鬓”，突出了诗人内心的悲凉和晚境的凄凉。

C.诗歌运用了动静结合的手法，如“鸟飞回”是动态，“落木萧萧下”是动态，“长江滚滚来”是动态，与静态的“渚清沙白”形成对比，使画面更加生动。

D.诗歌的语言凝练优美，对仗工整，音韵和谐，具有强烈的音乐美和节奏感。

7.下列对诗歌思想感情的分析不正确的一项是（）

A.诗歌抒发了诗人对时光流逝、生命短暂的感慨，对个人身世飘零、多病缠身的悲叹，以及对国家动荡、民生疾苦的忧虑。

B.诗歌表达了诗人虽身处困境，却依然心系国家、忧国忧民的崇高情怀。

C.诗歌体现了诗人坚韧不拔、自强不息的精神，即使身处绝境，也依然保持着对生活的热爱和对理想的追求。

D.诗歌的情感基调是悲凉、凄怆的，但同时也蕴含着一种深沉的力量，展现了诗人面对苦难的坚强和乐观。

8.下列对诗歌艺术特色的分析不正确的一项是（）

A.诗歌选材广泛，从自然景象到个人情怀，从空间到时间，展现了诗人广阔的视野和深厚的情感。

B.诗歌结构严谨，层次分明，由景入情，由情入理，层层递进，逻辑严密。

C.诗歌语言凝练优美，对仗工整，音韵和谐，具有强烈的音乐美和节奏感。

D.诗歌的主题是明确的，即表达诗人对人生苦短的感慨和对国家命运的担忧。

三、阅读下面的文言文，完成第9～12题。