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2026年四川省教育融媒体中心（四川教育电视台）公开招聘编外工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某单位的一位行政领导者总是能够敏锐地、迅速地、准确地抓住要害，并正确地发现和提出问题。这属于领导能力素质中（）的体现。

A.观察力

B.记忆力

C.预见力

D.影响力

【答案】：A

【解析】行政领导者能敏锐、迅速、准确抓住要害并正确发现和提出问题，这是对事物细节与整体的洞察，属于观察力的体现。

2、人们常说的“多多益善”，从经济学角度来看，是指随着消费的商品数量增加，（）

A.总效用递增

B.边际效用递增

C.总效用递减

D.边际效用递减

【答案】：A

【解析】“多多益善”体现的是消费商品数量增多时，总体上带来的好处在增加。总效用是指消费者在一定时间内从一定数量的商品消费中所得到的效用量的总和。随着消费商品数量增多，总效用一般是递增的。而边际效用是指消费者在一定时间内增加一单位商品的消费所得到的效用量的增量。通常情况下，随着消费商品数量的不断增加，边际效用是递减的，即每增加一单位商品消费所带来的额外满足感会逐渐减少。所以随着消费商品数量增多，总效用递增，边际效用递减。因此该题应选择总效用递增这一选项。

3、下列哪种风格的领导者对成员不提供指导或支持，而是通过授权鼓励成员自主做好工作：

A.命令

B.说服

C.授权

D.鼓励

【答案】：C

【解析】该题问哪种风格领导者授权鼓励成员自主工作。这种风格强调不过多指导支持，让成员自主做事，符合授权风格特点，所以正确答案应是授权风格。

4、我国少数民族大多能歌善舞，其中“冬不拉”是（）的传统乐器。

A.朝鲜族

B.维吾尔族

C.哈萨克族

D.蒙古族

【答案】：C

【解析】该题主要考查对我国少数民族传统乐器的了解。冬不拉是哈萨克族的传统弹拨乐器，在哈萨克族人民的生活中占据着重要地位，常用于自弹自唱、独奏以及乐器合奏。朝鲜族的传统乐器有伽倻琴、长鼓等；维吾尔族的传统乐器有都塔尔、热瓦普等；蒙古族的传统乐器有马头琴等。因此正确答案应选描述哈萨克族的选项。

5、通知的正文由通知缘由、通知事项和（）三大部分构成。

A.结尾

B.执行要求

C.实施时间

D.处理方法

【答案】：B

【解析】通知的正文一般由通知缘由、通知事项和执行要求三大部分构成。通知缘由说明发布通知的原因、目的等；通知事项是通知的核心内容，明确告知受通知对象需要做什么；而执行要求则对如何落实通知事项提出具体要求，比如具体的标准、规范等，以确保通知事项能够有效执行。结尾并非正文固定的逻辑结构组成部分；实施时间一般包含在通知事项或执行要求中，并非单独作为一部分；处理方法也不是正文普遍分为的固定部分。因此该题应选择执行要求。

6、某单位拟开展3场文化交流活动，安排给3个部门进行策划。若每个部门最多承担2场活动的策划，每场活动只安排给1个部门，则不同的安排方法共有：

A.16种

B.24种

C.32种

D.48种

【答案】：B

【解析】3场活动安排给3个部门，每个部门最多承担2场。可先算出所有可能安排，再减去有部门承担3场的情况。所有安排有(3^3=27)种，有部门承担3场有3种，所以不同安排方法共(27-3=24)种。

7、通知中的“印发”仅适用于（）。

A.机关单位

B.对外行文

C.下行文

D.单位内部行文

【答案】：A

【解析】“印发”通常是机关单位对自身制定的规章制度、工作计划等文件在单位内部进行发布、传达时使用的方式，主要用于单位内部行文。机关单位范围宽泛，不是“印发”适用情况的精准描述；对外行文一般不用“印发”；下行文有多种发布方式，“印发”并非仅适用于下行文。所以“印发”仅适用于单位内部行文。

8、个人承受心理压力的过程包括三个阶段，即惊恐阶段、抗拒阶段和（）。

A.狂躁阶段

B.抑郁阶段

C.无望阶段

D.力竭阶段

【答案】：D

【解析】个人承受心理压力的过程包含惊恐阶段、抗拒阶段和力竭阶段。惊恐阶段是个体刚意识到压力存在时产生的强烈情绪反应。接着进入抗拒阶段，个体会试图通过各种方式应对压力，以恢复自身平衡。若压力持续存在且个体无法有效应对，就会进入力竭阶段，此时个体的身心资源被过度消耗，难以继续维持应对压力的状态，可能出现身体和心理上的疲惫、功能下降等情况。而狂躁阶段、抑郁阶段、无望阶段并非个人承受心理压力过程的标准阶段。

9、某工厂有甲、乙、丙3条生产线，每小时均生产整数件产品。其中甲生产线的效率是乙生产线的3倍，且每小时比丙生产线多生产9件产品。已知3条生产线每小时生产的产品之和不到100件且为质数，则乙生产线每小时最多可能生产多少件产品？（）

A.14

B.12

C.11

D.8

【答案】：A

【解析】根据题意可知甲、乙效率关系以