部编人教版小学二年级语文下册《雷锋叔叔-你在哪里》赛教课件.pptVIP

1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。点拨：这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。参考答案：泥泞：因有烂泥而不好走。年迈：年纪老。晶莹：光亮而透明。寻觅：寻找。我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。3.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……参考答案：(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷路的孩子回家）。(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年迈的大娘送回家）。一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。曾经泥泞顺着荆棘花瓣晶莹﹒习题源于《典中点》的“基础练习”éngéncnìngíngshǜnùnjīngjīngbàniànyíníng﹒﹒﹒﹒﹒二、读拼音写词语。zuótiānmàozheliúxiàwānwānbēizhesǎxiàwēnnuǎnléifēng昨天冒着留下弯弯背着洒下温暖雷锋三、辩字组词。昨（）弯（）作（）变（）锋（）背（）峰（）明（）洒（）留（）酒（）细（）昨天作业弯曲变形锋利山峰洒下喝酒后背明日留下细心四、摘桃子。(选词填空)1．你们()冬天下雪吗？2．你是从()找到这本故事书的？3．那里有一条()的小溪。4．晚饭后，我们()出去散步。那里哪里长长常常五、读一读，连一连。蒙蒙的春风弯弯的露珠晶莹的细雨温暖的小路1.老师引导学生归纳本课知识点。2.师生共同反思学习心得。教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正**5雷锋叔叔，你在哪里1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.对课文的理解和朗读领悟。（重点）3.懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？串珠问题：1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？边听边想听录音回顾课文沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？两个“你在哪里”连用，有什么作用？“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。背着年迈的大娘，

踏着路上的荆棘。你“背着”“踏着”体会到了什么？“背着”“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。什么是叠词？叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。运用：这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”等