部编人教版小学一年级语文下册《识字：小青蛙》教学设计.docxVIP

第一单元识字第3课小青蛙

内容分析

《小青蛙》是一篇儿歌形式的字族文识字韵文，以生动活泼的语言描写小青蛙吃害虫保护禾苗，做了不少好事情。教学时可以分句朗读再连起来背诵全文，也可以鼓励学生用自己喜欢的方式积累语言。重点指导学生读出儿歌的节奏，体会儿歌的韵律美。在读正确的基础上，采用拍手读、师生合作读、男女生对读等方式引导学生熟读成诵，体会读儿歌的快乐。

语文要素

本课是字族文识字，集中体现形声字识字的特点，利用汉字的构字规律举一反三，扩大识字量，提高识字能力和读写能力。

课时目标

知识与能力

1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。

过程与方法

通过诵读、看图等方法了解生词的意思。

情感态度价值观

学生在朗读中喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。

教学重难点

教学重点

了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

教学难点

能尝试利用形声字的特点识记汉字，培养自主识字的能力。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.能借助拼音正确地朗读儿歌，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、请”等5个字。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

教学过程

一、激趣导入。

1.猜字谜。

身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，

冷风吹来找不见，春天又在池塘中。

（谜底：青蛙）

2.书写“青”。

（1）强调“青”是后鼻音。

（2）请仔细观察田字格。说说书写时，你要注意什么？

预设：书写要领：第一横要写得略短，第二横最短，第三横最长，三横之间距离要匀称；“月”字下面藏。

（3）学生描红练写“青”，教师巡视指导后点评。

3.今天就让我们一起走进描写小青蛙的儿歌吧，让我们一起齐读课题。

【设计意图】喜欢猜谜语是小孩子的天性，以猜谜语的方式激发学生的学习兴趣，可以为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围。利用学生的生活经验让学生照样子扩词，既可以增加学生的词语积累量，也给扩词带来一份新鲜感。

二、识记生字。【语文要素】

1.借助拼音自读儿歌两遍，要求：读准字音，将不认识的字多读几遍。

（1）同桌合作读儿歌。你读我听，我读你听。

（2）配乐朗读儿歌，生小声跟读。

（3）学生再读课文，把要求会认的字圈出来，想想可以用什么办法记住它。

2.了解“青”字族汉字的特点。

（1）小朋友，这首儿歌里有很多长得很像的生字，你们发现了吗？

（2）多种形式认读生字。（自读、抽读、开火车读、抢读、小组读、齐读）

（3）你发现这些字的特点了吗？

预设：这几个字都是“青”加上不同的偏旁组成的，读音相同或相近，偏旁不同，表示的意思也不相同，像这样的字就是形声字。

（4）你有哪些好办法区分它们呢？学生交流。教师小结。

A.偏旁辨析法。“晴”是日字旁，表示与太阳有关，太阳出来了就是晴天；“睛”是目字旁，表示与眼睛有关；“情”是竖心旁，多与心理活动有关；“清”是三点水，多与水有关，河水清清就用它；“请”是言字旁，多与说话有关，请人做事要说话。

B.组词法。晴：晴天晴朗晴转多云睛:眼睛目不转睛眨眼睛。情：心情友情亲情请：请客请坐请教清：清水清晨清香

C.儿歌串字法。“青”字是个后鼻音，加上偏旁仔细分。云散日出天放晴，目光锐利好眼睛，三点水儿水清清，有言在先把你请，心有所感动真情，没有偏旁草儿青。

3.认读“病”，认识“疒”。

（1）认读“生病”，强调“病”是后鼻音。

（2）你们知道“病”字的部首是什么吗？（疒）它表示人卧在床上。

4.编顺口溜识记“事”。

一个扁扁口，压倒一座山，一山出了头，竖勾来支撑。

5.用加减的方法识记“眼、害、让”。

眼=很-彳+目让=讠+上害=宀+丰+口

6.现在请同学们大声朗读课文，和文中的这只青蛙交个朋友吧！

【设计意图】本环节主要是让学生发现规律，了解“青”字族汉字的特点。为了让学生学得有趣味，我变枯燥的讲解为启发式引导和玩游戏。如，为了让学生能正确区分“请、情、清、睛、晴”这5个字，我把发言权给了学生，引导学生，让学生自己去发现、去讲解。在巩固“青”字族汉字的运用时，我采用了小游戏“我问你答”，将枯燥的教学变得妙趣横生。教给学生多样化的识字方法有利于学生在课下自主识字。

三、巩固识字，指导书写。【语文要素】

1.复习写字姿势“三个一”，学习笔顺。

（1）动画演示生字“清、晴、睛、情、请”的笔顺。

（2）学生一边观察一边用右手模仿书空。

（3）同学们，你们发现这些字都是什么结构？（左右结构）

2.指导书写。

（1）仔细观察生字在田字格中的位置，我们在书写时要注意什么？

预设：

生1：我发现这些字都是左窄右宽。

生2：我