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教育教学改革课题申报指南.docx

教育教学改革课题申报指南

一、申报内容与范围

教育教学改革课题申报应紧密围绕国家及区域教育发展战略，立足本校（本地区）教育教学实际，以问题为导向，以创新为动力，以提升质量为目标。申报范围主要包括但不限于以下方面：

（一）人才培养模式改革研究

聚焦新时代对人才素质的新要求，探索符合不同层次、不同类型教育特点的人才培养新模式。例如，研究产教融合、科教融汇的深度路径；探索跨学科、跨专业复合型人才培养机制；针对特定专业领域，研究“订单式”、“项目式”等特色人才培养方案的设计与实践。

（二）课程体系与教学内容改革研究

深入研究课程体系的系统性、逻辑性和前沿性。包括：基于学科核心素养的课程群建设；专业基础课程与专业特色课程的优化整合；课程内容与行业发展、社会实践需求的动态衔接机制；通识教育课程的内涵提升与育人功能发挥等。

（三）教学方法与手段创新研究

鼓励教学方法的多元化与个性化探索。例如，研究基于学生中心的教学模式改革（如翻转课堂、混合式教学、探究式学习、项目式学习等）在不同学科的应用与效果；探索人工智能、大数据等现代信息技术与教育教学深度融合的路径与模式；研究如何通过教学手段创新激发学生学习兴趣、提升自主学习能力。

（四）教育评价体系改革研究

探索科学合理的教育评价机制。包括：学生综合能力评价体系的构建与实践；过程性评价与终结性评价相结合的有效方式；教学质量监控与保障体系的完善；教师教学工作评价的多元化与发展性导向研究；破除“唯分数、唯升学”等顽瘴痼疾的评价改革实践。

（五）师资队伍建设与教师发展研究

关注教师专业成长与教学能力提升。例如，研究新时代教师角色定位与核心素养构成；探索教师教学发展中心的有效运行模式；研究青年教师培养与帮扶机制；构建教师教学创新团队建设的路径与激励机制；师德师风建设的长效机制研究。

（六）信息技术与教育教学深度融合研究

推动教育数字化转型。包括：智慧校园、智慧课堂建设的实践与反思；优质数字教育资源的开发、共享与应用模式研究；人工智能在个性化学习、教学管理、教育评价等方面的应用探索；教育数据的挖掘与应用，提升教育决策科学化水平。

（七）实践教学体系构建与创新创业教育研究

强化实践育人环节。例如，研究校内外实践教学基地协同育人模式；探索“理论-实践-创新”一体化实践教学体系构建；创新创业教育与专业教育深度融合的路径与方法；学生实践能力与创新精神培养的有效策略。

二、申报条件与要求

1.申报主体：高等学校、中等职业学校、中小学及幼儿园的教师、教学管理人员以及教育研究机构的研究人员均可申报。鼓励跨学科、跨院校、跨部门联合申报，形成研究合力。

2.申报人要求：课题申报人应具有良好的思想政治素质，具有一定的教育教学实践经验和研究能力，能够实际主持课题研究工作，担负实质性研究任务。原则上，申报人应具有中级及以上专业技术职务，或具有硕士及以上学位。

3.课题要求：

*选题价值：选题应具有较强的理论意义或实践应用价值，能够针对当前教育教学改革中的重点、难点或热点问题，提出具有创新性和可行性的解决方案。

*研究基础：申报人及团队应具备相关的研究基础和前期成果，有能力完成课题研究任务。

*方案设计：研究目标明确，研究内容具体，研究思路清晰，研究方法科学得当，技术路线可行，研究进度安排合理。

*团队结构：课题组成员结构合理，分工明确，具有完成课题研究所需的专业知识和能力。鼓励吸收一线教师、行业企业专家参与研究。

*经费预算：经费预算编制应科学、合理、规范，符合相关财务管理规定。

4.材料要求：申报材料需真实、规范、完整，包括《教育教学改革课题申报书》及相关佐证材料。申报书填写应简明扼要，重点突出。

三、申报程序与时间安排

1.通知发布：各单位根据上级主管部门或本单位教育教学改革规划，发布课题申报通知及本指南。

2.个人申报与单位初审：申报人根据本指南要求，填写申报材料，经所在单位（部门）审核推荐后，报送至受理部门。单位初审应重点审查申报材料的真实性、完整性和选题的适宜性。

3.材料报送：受理部门汇总申报材料，进行形式审查。

4.专家评审：组织相关领域专家组成评审委员会，按照公平、公正、公开的原则，对申报课题进行评审。评审可采用通讯评审、会议评审等方式。

5.立项公示与审批：根据专家评审意见，确定拟立项课题名单，并进行公示。公示无异议后，正式下达立项通知。

具体申报时间节点及材料报送要求，以当年发布的申报通知为准。

四、评审标准与立项原则

1.选题意义：选题是否契合国家教育方针政策，是否针对教育教学实践中的关键问题，是否具有前瞻性和现实指导意义。

2.研究基础：申报人及团队的研究实力、相关研究成果积累，以及现有工作基础是否扎实。