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教案

课程名称

高等数学(上)

学时

2

序号

授课班级

日期

任课教师

课题

两个重要极限

教学

目标

能力目标：能用两个重要极限计算函数极限

应用性知识目标：理解两个重要极限公式的意义，并可识别公式的变形

情感目标：培养对公式本质的认识习惯，以应对各种变形

训练

项目

（任务）

第一个重要极限及其使用

第二个重要极限及其使用

课

堂

设

计

导入新课

我们已经知道极限的四则运算法则，其中和、差、积的问题较简单，商的问题复杂，比如未定式，虽然已经学过消零因子法，可是这样的题:是不能消零因子的，所以我们第一个问题是这样的：

（1）

第二个问题是：

（2）

这个极限中的函数并非四则构造，它不是一个初等函数，通常被称为幂指函数，仔细观察它的底数的极限是1，指数是无穷大，那结果是什么呢？这种型也是一种未定式，但在实际问题中又很常见，最早起源于银行中的连续复利问题，本次可将讨论这两种常见的极限问题。

第一个重要极限

根据极限存在准则1，发现在时，夹在和1之间，所以得到

分析该极限特点

（1）该极限属于型;

（2）中的“”为相同的式子.

比如这些形式的极限：，，都符合以上两个特点，因此结果都为1.

可这样的极限：只符合第一个特点，怎样才能使它满足第二条呢？我们可以将函数做恒等变形：，进而得到结果。诸如此类的问题可归纳为公式：

.

另外一个极限：，其中没有正弦函数，不符合公式要求，将其恒等变形为

，进而变形为，这样就配成了第一个重要极限的标准形式。

最后看一个：，其中有正弦函数，可是没有商，恒等变形为，此时不仅有了商，而且还是型，并且中的“”为相同的式子，完全符合公式的两个特点。也就是说当我们遇到一个含有三角函数的商的极限问题时，就可以想办法将其恒等变形为第一个重要极限的标准形式进而使用公式的结果。

第二个重要极限

根据极限存在准则2可以得到

分析该极限特点

该极限属于型

中的“”为相同的式子.

比如这些形式的极限：，，都符合以上两个特点，因此结果都为.

可这样的极限：只符合第一个特点，怎样才能使它满足第二条呢？我们可以将函数做恒等变形：，进而得到结果。诸如此类的问题可归纳为公式：

.

另外一个极限：也只符合第一个特点，我们可以将函数做一系列恒等变形：，进而得到结果。诸如此类的问题也可归纳为公式：.

最后看一个：，它和公式很不一样，底数中没有商，这会影响公式的使用吗？当我们将换元为后，极限变为，这和公式是完全一样的形式。也就是说当我们遇到一个幂指函数的极限问题时，就可以想办法将其恒等变形为第二个重要极限的标准形式进而使用公式的结果。

两个重要极限的训练

（1）

（2）

（3）

（4）

总结与归纳：

第一个重要极限的本质：

第二个重要极限的本质：

作业

课堂

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