2026年吉林省路桥工程(集团)有限公司西南地区项目部劳务派遣人员招聘13人备考题库带答案详解.docxVIP

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2026年吉林省路桥工程(集团)有限公司西南地区项目部劳务派遣人员招聘13人备考题库带答案详解.docx

2026年吉林省路桥工程(集团)有限公司西南地区项目部劳务派遣人员招聘13人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、决策中的()是达成动态平衡、提升决策质量以及实现决策科学化的保障。

A.系统原则

B.预测原则

C.反馈原则

D.效益原则

【答案】:C

【解析】决策中的反馈原则是实现动态平衡、提高决策质量以及实现决策科学化的保证。在决策过程中,由于环境不断变化,各种不确定因素众多,初始决策可能与实际情况存在偏差。反馈原则强调将决策执行过程中的情况和结果及时返回到决策者手中。通过反馈,决策者可以了解决策的实施效果,发现决策中存在的问题和不足,进而根据新的情况对决策进行调整和完善,使决策始终适应不断变化的环境,保持动态平衡,提高决策的质量和科学性。而系统原则侧重于从整体和全局的角度考虑问题,将决策对象视为一个有机的系统;预测原则是在决策前对未来的发展趋势和可能情况进行预估;效益原则关注决策所带来的经济效益和社会效益等。所以本题应选反馈原则。

2、在现代市场经济条件下,企业的独立性主要体现在()。

A.独立地进行经营决策

B.独立地行使人事安排权

C.独立的经济利益

D.独立地进行收入分配

【答案】:C

【解析】在现代市场经济条件下,企业作为市场主体,具有独立的经济利益是其独立性的主要体现。企业独立地进行经营决策、行使人事安排权和进行收入分配等,都是为了实现独立的经济利益服务的。独立的经济利益是企业从事生产经营活动的内在动力和根本目标,它决定了企业在市场中的行为和决策。只有拥有独立的经济利益,企业才能在市场竞争中自主地根据市场需求和自身情况做出决策,合理配置资源,以追求利润最大化。而经营决策、人事安排权和收入分配等方面的独立只是企业实现独立经济利益过程中的具体表现和手段。因此,企业的独立性主要体现在独立的经济利益。

3、下列合同属于可撤销合同的是()。

A.5岁的李某和电脑公司签订了一份笔记本电脑买卖合同

B.王某和5岁的张某约定,王某死后将一套房子赠与张某

C.黄某将品质是二级的茶叶改换包装,谎称一级的茶叶卖与张某

D.李某和张某约定张某以500元价格向李某购买10克冰毒

【答案】:C

【解析】根据《民法典》等相关法律规定,不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人,由其法定代理人代理实施民事法律行为,无民事行为能力人实施的民事法律行为无效。5岁的李某和5岁的张某均为无民事行为能力人,其签订的笔记本电脑买卖合同以及王某死后将房子赠与张某的约定,属于无民事行为能力人实施的民事法律行为,不具有法律效力,是无效合同,并非可撤销合同。违反法律、行政法规的强制性规定的民事法律行为无效。冰毒属于毒品,买卖毒品是严重违法犯罪行为,李某和张某约定购买冰毒的合同因违反法律强制性规定而无效,不是可撤销合同。一方以欺诈手段,使对方在违背真实意思的情况下实施的民事法律行为,受欺诈方有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销。黄某将二级茶叶谎称一级茶叶卖给张某,属于以欺诈手段使张某在违背真实意思的情况下订立合同,张某作为受欺诈方有权请求撤销该合同,此合同是可撤销合同。综上所述,正确答案所对应的情况是一方通过欺诈手段订立的合同,即黄某将品质是二级的茶叶改换包装,谎称一级的茶叶卖与张某这种情形。

4、在批转、转发、发布文件的通知中,无论针对上级、同级还是不相隶属单位均可使用的字样是()。

A.批转

B.发布

C.转发

D.印发

【答案】:C

【解析】在批转、转发、发布文件的通知里,“批转”一般是上级对下级机关的文件进行批转,具有批准并转发的意思,不适用于同级和不相隶属单位;“发布”通常用于发布本机关制定的法规、规章等,一般是用于自身发布,也不太适用于对上级、同级和不相隶属单位使用;“印发”主要是指本机关印发自身制定的文件,同样一般不是用于对上级、同级和不相隶属单位。而“转发”既可以转发上级机关的文件,也能转发同级机关和不相隶属机关的文件,所以在批转、转发、发布文件的通知中,无论对上级、同级和不相隶属单位均可使用的字样是转发。

5、《中共中央国务院关于加强和完善城乡社区治理的意见》提出,要加强对社区工作者的()培训,以此提升他们依法办事、执行政策以及服务居民的能力。同时,支持社区工作者参加社会工作职业资格评价和学历教育等,对于获得社会工作职业资格的人员给予职业津贴。

A.学历

B.职业

C.教育

D.技能

【答案】:C

【解析】社区工作者需要具备依法办事、执行政策和服务居民等专业能力,通过职业培训可以有针对性地提升这些能力,使其更好地履行职责。学历培训侧重于知识体系的系统学习和学位提升,不能直接且有效地提升社区工作者在实际工作中的执行政策和服务居民等能力。教育培训范围太宽泛,缺乏针对性。技能培训主要针对某一项具体技能,不能全面

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