2026年厦门市杏南中学产假顶岗教师招聘备考题库及一套答案详解.docxVIP

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2026年厦门市杏南中学产假顶岗教师招聘备考题库及一套答案详解.docx

2026年厦门市杏南中学产假顶岗教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于陶瓷器具优点的是()。

A.抗潮湿

B.不导电

C.易携带

D.耐腐蚀

【答案】:C

【解析】陶瓷器具有抗潮湿、不导电、耐腐蚀等优点。陶瓷材质本身结构较为致密,能够有效抵御潮湿环境对其造成的损害,具备抗潮湿特性;陶瓷属于绝缘体,不具备导电的能力,是良好的不导电材料;陶瓷化学性质相对稳定,对于一般的化学物质具有较强的耐受性,展现出耐腐蚀的优点。然而,陶瓷器通常质地较脆,重量相对较大,在携带过程中容易因碰撞而损坏,因此并不易携带。所以不属于陶瓷器具有的优点是易携带。

2、“靠旅行赚钱”并非梦想,而是一种职业——职业旅行者。具备写字和拍照技能是成为职业旅行者的基础,也是获取旅行机会的基本条件;而拥有独特视角则是成为顶尖旅行者的关键因素,简而言之,就是要记录下那一瞬间的感动。职业旅行者的文字和照片能够成为商品,原因是()。

A.它们记录感动瞬间,带来精神享受

B.它们是脑力劳动和体力劳动的产物

C.它们介绍风土人情,具有使用价值

D.它们凝结了人类劳动,并用于交换

【答案】:D

【解析】商品是用于交换的劳动产品,其具有价值和使用价值两种属性。价值是凝结在商品中无差别的人类劳动,使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。职业旅行者的文字和照片能成为商品,首先是因为这些文字和照片是职业旅行者通过脑力劳动和体力劳动创造出来的,凝结了人类的劳动,具备价值;其次,这些文字和照片被用于交换,换取旅行等回报。记录感动瞬间带来精神享受、介绍风土人情具有使用价值,只是说明了这些文字和照片能满足人们精神方面的需求,即具有使用价值,但具备使用价值的物品不一定就是商品。而仅仅强调是脑力劳动和体力劳动的产物,若不用于交换,也不能成为商品。所以能成为商品的关键在于它们既凝结了人类劳动,又用于交换。

3、下列关于宗法制的评述,正确的有()。①是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施②其核心是嫡长子继承制③有利于凝聚宗族,防止内部纷争④有利于强化王权

A.②③④

B.①③④

C.①②③

D.①②③④

【答案】:D

【解析】宗法制是周人将血缘纽带与政治关系相结合的措施,通过血缘关系确定政治等级,使宗族组织与国家制度相结合,所以一是正确的。其核心的确是嫡长子继承制,嫡长子继承父亲的宗主地位,庶子进行分封,这保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,二是正确的。宗法制有利于凝聚宗族,它以血缘关系为纽带,规定了家族内部的等级秩序和权利义务,增强了家族成员之间的认同感和凝聚力,能够防止内部纷争,三是正确的。在宗法制下,周天子是天下的大宗,也是政治上的最高领袖,宗法制通过血缘关系的亲疏来分配政治权力,有利于强化王权,四是正确的。因此该题全选。

4、下列不属于亚洲建筑的是()。

A.紫禁城

B.泰姬陵

C.吴哥窟

D.帕特农神庙

【答案】:D

【解析】本题考查不同建筑所属的地域。需要判断每个选项所提及的建筑是否属于亚洲建筑。紫禁城位于中国北京,中国是亚洲国家,因此紫禁城属于亚洲建筑。泰姬陵坐落于印度,印度是亚洲国家,所以泰姬陵属于亚洲建筑。吴哥窟位于柬埔寨,柬埔寨是亚洲国家,故而吴哥窟属于亚洲建筑。帕特农神庙位于希腊雅典,希腊是欧洲国家,所以帕特农神庙不属于亚洲建筑。综上,答案是帕特农神庙。

5、做菜时盐是必不可少的,但是放得太多,却没法吃;想吃甜食却端来咸菜,同样让人皱眉。所以,好东西也应适度、适时,“需要的才是最好的”。心理学家将这种现象称为食盐效应。根据上述定义,下列选项不涉及食盐效应的是()。

A.小明最近心情不好,总借故与同学打架,老师为此经常批评他,小明很不耐烦,老师说:“我是为了你好。”小明却无动于衷

B.小马想知道河水的深浅,松鼠说水太深,老牛说水很浅,小马不知所措,妈妈让它自己亲自试一下,结果发现水不深也不浅

C.老王的母亲住院,动手术急需用钱,同事小红知道后到处帮他找专家,并买了果品去看望病人

D.小丽学习非常刻苦,每天学习到凌晨1点才睡,早上5点又起来晨读,一个学期下来,她发现自己经常精神恍惚,看过的东西也很难记住

【答案】:B

【解析】“食盐效应”的定义要点是:①好东西要适时、适度;②需要的才是最好的。有这样一个例子,老师批评小明是为他好,这属于好的行为,但过量的批评会导致学生反感,小明无动于衷就说明老师没有抓住小明的需要,此例涉及食盐效应的两个方面。还有一个例子,既未涉及适度问题,也不存在和需要不符的给予,所以该例子不涉及食盐效应。另外,老王需要的是钱,小红做的虽然也是为了帮助老王,但并不是他需要的,这体现了食盐效应的第二个方面。最后,学习刻苦本是好现象,但过度刻苦反而会降低学习效率,体现了食盐效应的第一个方面。

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