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小学数学分数基础知识讲解与练习

分数，这个听起来似乎有些抽象的概念，其实在我们的日常生活中无处不在。从分蛋糕到分文具，从看钟表到比较长短，分数都扮演着重要的角色。掌握分数的基础知识，是我们进一步学习数学的重要基石。今天，我们就一起来系统地认识分数，理解它的意义，并通过练习来巩固所学。

一、认识分数：当一个整体被“均分”

我们先来思考一个简单的问题：如果有一个美味的蛋糕，要平均分给两个小朋友，每个小朋友能得到多少呢？你会说，半个。这个“半个”，在数学世界里，我们就可以用分数来表示。

分数的意义：把一个整体（可以是一个物体，也可以是一些物体组成的一个整体）平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。

这里，有一个关键词必须牢牢记住——“平均分”。只有“平均分”，我们才能得到准确的分数。如果分得不平均，那么每一份的大小不一样，就不能用一个确定的分数来表示其中的一份或几份了。

比如，一块月饼，平均切成4块，那么每一块就是这块月饼的四分之一。如果不是平均切的，有的大有的小，我们就不能说每一块都是四分之一了。

二、分数的“长相”：各部分名称

一个分数，通常由三部分组成，我们来认识一下它们：

1.分数线：这是一条横线，它像一把“平均分的刀”，表示“平均分”的意思。

2.分母：分数线下面的数叫做分母。它表示的是：我们把这个整体平均分成了多少份。

3.分子：分数线上面的数叫做分子。它表示的是：我们从中取了这样的多少份。

例如，在分数3/4中：

*中间的横线是分数线。

*分数线下面的“4”是分母，表示这个整体被平均分成了4份。

*分数线上面的“3”是分子，表示我们从这4份中取了3份。

我们读作：四分之三。

三、分数的读写：从下到上，先读分母后读分子

读分数：读分数的时候，我们要先读分母，再读“分之”，最后读分子。

比如1/2，读作“二分之一”；5/6读作“六分之五”。

写分数：写分数的时候，通常先写分数线，再写分母，最后写分子。

比如要写“三分之一”，就先画一条横线（分数线），然后在横线下面写“3”（分母），横线上面写“1”（分子），即1/3。

四、特殊的分数：“1”和“0”

*等于1的分数：当一个分数的分子和分母相同时（分母不为0），这个分数就等于1。

比如，一个蛋糕平均分成4份，取了其中的4份，就是整个蛋糕，用分数表示就是4/4，它等于1。同样，2/2=1，5/5=1。

*等于0的分数：当一个分数的分子是0，而分母不是0时，这个分数就等于0。

比如，一个苹果平均分成5份，一份都没有取，就是0份，用分数表示就是0/5，它等于0。

五、分数的大小比较：谁大谁小，一眼看穿

掌握了分数的基本概念，我们来看看如何比较分数的大小。这就像比较不同大小的“蛋糕块”一样。

1.分母相同的分数比较大小：

当两个分数的分母相同时，意味着它们是把同一个整体（或者大小相同的整体）平均分成了相同的份数。这时，分子越大的分数，取的份数就越多，这个分数就越大。

比如：比较2/5和3/5的大小。

它们的分母都是5，表示都平均分成了5份。2/5表示取2份，3/5表示取3份。所以2/53/5。

2.分子相同的分数比较大小：

当两个分数的分子相同时，意味着它们取的份数相同。这时，分母越小的分数，说明平均分的份数越少，每一份就越大，所以这个分数就越大。

比如：比较1/3和1/4的大小。

它们的分子都是1，表示都取1份。1/3是把整体平均分成3份取1份，1/4是平均分成4份取1份。显然，分成3份时的每一份比分成4份时的每一份要大。所以1/31/4。

3.分子分母都不同的分数比较大小：

这种情况稍微复杂一些，我们可以通过画图、或者把它们转化成分母相同（通分）或分子相同的分数再进行比较。对于刚开始学习分数的小朋友，画图是最直观的方法。

比如：比较1/2和2/5的大小。

可以画两个同样大小的长方形，一个平均分成2份涂1份（1/2），另一个平均分成5份涂2份（2/5），通过观察涂色部分的大小，就能判断出1/22/5。（更通用的方法我们会在后续学习通分后掌握）

六、巩固练习：小试牛刀

好了，学习了这么多分数的基础知识，我们来做一些练习巩固一下吧！

一、填空题

1.把一个西瓜平均切成8块，每块是这个西瓜的（—），小明吃了其中的3块，他吃了这个西瓜的（—）。

2.3/7读作（），它表示把一个整体平均分成（）份，取了其中的（）份。

3.写出下面的分数：五分之二（），七分之七（），十分之三（）。

4.在括号里填上“”、“”或“=”。

1/4（）1/3

3/5（）2/5

5/5（）1

0/6（）0