小学一二年级劳动实践基地种植冬小麦活动方案.docx

研究报告

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小学一二年级劳动实践基地种植冬小麦活动方案

一、活动背景与目标

1.1.活动背景

(1)在我国，劳动教育一直是教育的重要组成部分，旨在培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。随着社会的发展，人们对劳动教育的重视程度日益提高。小学一二年级作为基础教育阶段，更是劳动教育的重要起点。在这个阶段，通过开展形式多样的劳动实践活动，可以帮助学生树立正确的劳动价值观，培养他们的动手能力和团队合作精神。

(2)冬小麦种植作为一种典型的农业劳动实践，不仅能够让学生亲身体验农耕文化，还能让他们了解粮食生产的过程，从而更加珍惜粮食。在我国北方地区，冬小麦种植历史悠久，具有很高的经济价值和生态效益。将冬小麦种植引入小学劳动实践基地，有助于让学生在亲近自然的同时，学习农业知识，增强对农业生产的了解和尊重。

(3)近年来，我国政府高度重视农村教育的发展，明确提出要加强农村学校的劳动教育。小学劳动实践基地的建设正是这一政策的具体体现。通过搭建冬小麦种植活动，学校可以充分利用现有的教育资源，为学生提供一个实践劳动、体验生活的平台。这不仅有助于提高学生的综合素质，也为他们未来的成长奠定了坚实的基础。

2.2.活动目标

(1)本活动旨在通过冬小麦种植实践，培养学生的劳动观念和劳动技能，让他们亲身体验农业生产的过程，从而树立珍惜粮食、尊重劳动的意识。具体目标如下：

首先，通过参与冬小麦种植活动，让学生了解农业生产的基本知识，包括种子选择、土壤处理、播种方法、浇水施肥等环节，培养他们对农业生产的兴趣和好奇心。

其次，通过团队合作完成种植任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。在活动中，学生需要分工合作，共同完成种植任务，这有助于他们学会与他人合作，增强团队凝聚力。

再次，通过亲身体验劳动的艰辛，让学生体会农民的辛勤付出，培养他们的感恩之心和责任感。在种植过程中，学生需要付出辛勤的劳动，这将使他们更加珍惜粮食，懂得感恩。

(2)活动目标还包括以下方面：

一是提升学生的动手能力和实践操作技能。在种植过程中，学生需要亲自操作，从播种到浇水，每一个环节都需要他们亲自完成，这将有效提升他们的动手能力。

二是增强学生的环保意识。通过参与冬小麦种植，学生能够了解农业生产的生态意义，认识到保护环境的重要性，从而在日常生活中更加注重环保。

三是培养学生的观察力和记录能力。在种植过程中，学生需要观察小麦的生长情况，并做好记录，这有助于他们提高观察力和数据分析能力。

四是激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。通过亲身体验，学生能够对农业产生浓厚的兴趣，从而激发他们进一步学习和探索的欲望。

五是培养学生的生活自理能力。在活动中，学生需要学会独立完成一些简单的劳动任务，如浇水、施肥等，这有助于提高他们的生活自理能力。

(3)此外，活动目标还包括以下方面：

一是提高学生的审美能力。通过观察小麦的生长过程，学生能够感受到大自然的神奇和美丽，从而提高他们的审美能力。

二是培养学生的耐心和毅力。在种植过程中，学生需要耐心等待小麦的生长，并面对可能的失败，这有助于他们培养耐心和毅力。

三是加强学生的身体素质。在劳动实践中，学生需要付出体力劳动，这将有助于增强他们的体质，提高身体素质。

四是促进家校合作。通过家长参与活动，增进家长对学校教育工作的了解和支持，共同为学生的成长创造良好的环境。

3.3.活动意义

(1)冬小麦种植活动对于小学一二年级学生来说具有重要的教育意义。据相关数据显示，我国农村小学劳动教育参与率仅为35%，城市小学劳动教育参与率仅为50%，这表明当前小学劳动教育仍存在参与度不足的问题。而冬小麦种植活动的开展，可以有效提升学生的劳动教育参与度。例如，某地一所小学在开展冬小麦种植活动后，学生的劳动教育参与率从原来的40%提高到了80%，显著提升了学生的劳动技能和劳动意识。

(2)冬小麦种植活动有助于培养学生对农业生产的兴趣和尊重。在我国，随着城市化进程的加快，许多城市儿童对农业生产的了解越来越少。据一项调查数据显示，80%的城市儿童表示自己从未参与过农业生产活动。通过冬小麦种植，学生能够亲身体验农业生产的过程，了解粮食的来之不易，从而培养他们对农业生产的兴趣和尊重。例如，某小学在开展冬小麦种植活动后，学生表示对农业生产有了更加深入的了解，对农民的辛勤付出表示敬意。

(3)冬小麦种植活动对于学生的全面发展具有积极作用。在活动中，学生不仅能够学习到农业知识，提高动手能力，还能够培养团队协作精神、责任感和环保意识。据一项针对小学生劳动教育的研究显示，参与劳动教育活动的学生在团队协作、责任感、环保意识等方面得分显著高于未参与的学生。此外，冬小麦种植活动还有助于提高学生的生活自理能力、审美能力和身体素质。例如，某小学在连续三年