中老师：深情与敬意抒写.pdfVIP

《我的老师》教学设计

【简析】

本文是一篇性散文。作者了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之

情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。这篇课文共15个自，作者是循着

——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的，全文可以分为三个部分。《我的老师》共记叙

了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。前面写蔡老师的五件事，从面上概括体现老师爱学生，学

生爱老师的，这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的，感情的分量一件比一件重，对“我”的影

响一件比一件深，由表及里，层层递进，逐渐把文章推向。后面写孩子爱老师的两件事，披露了孩子

内心里对老师的深情，也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。第六件事详写，对孩子来说，不知父亲死活，

又遭同学奚落，这是难以承受的打击。老师的支持、鼓励，使“我”感受到温暖，对老师的感情也上升到

新的高度：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么的人啊。”而详写第七件

事“梦中寻师”，使孩子对老师的爱达到更高的境界。这七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，

从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无之感。而在

儿童时代，那些的、具体的、直观的材料往往会让儿童们难忘。本文就选取了这样的符合儿童记

忆特点的材料构文，材料选择很是典型。

【教学目标】

知识与技能：

1、学会本课12个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学语境中推断的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点过

程与方法：

1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己

的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。

2、围绕选取典型材料，展现老师美好的心灵。

、态度与价值观：

理解课文内容，依循“—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老

师、尊敬老师的良好品德。

【教学重难点】

教学重点：

1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己

的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。

2、围绕选取典型材料，展现老师美好的心灵。

教学难点：理解课文内容，依循“—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。

【安排】（分教学内容安排）：

第1：检查预习，整体感知课文，走进主人公，分析蔡老师的性格特征。

第2：走进作者心灵，理清作者感情线索。总结全文，完成练习。

第一

一、导入新课

，请大家一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过？在诸多老师

中，有哪些是终生难忘的呢？，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，也

一定令人动情、感人至深的。今天，我们学习著名作家魏巍所写的他的小学老师先生的一篇文

章：我的老师。

二、介绍作者、解题

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其的条件下，读了平民小学、高小，勉强读

了简易乡村师范。后，走上了道路。他一直之中，解放时，在行军