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幼儿园创意美术活动方案及效果评价

引言

在幼儿园教育体系中，创意美术活动占据着不可或缺的地位。它不仅是幼儿表达情感、认识世界的重要途径，更是激发想象力、培养创造力、促进手脑协调发展的有效载体。一个精心设计的创意美术活动方案，辅以科学合理的效果评价，能够最大限度地发挥美术教育的育人价值，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。本文旨在从实践角度出发，探讨如何构建一套专业、严谨且具有实用价值的幼儿园创意美术活动方案，并阐述相应的效果评价方法。

一、幼儿园创意美术活动方案

（一）活动名称

活动名称应富有童趣，能够直接吸引幼儿的注意力，并暗示活动的核心内容与创意点。例如：“奇妙的手指画”、“会跳舞的线条”、“废旧材料变变变”、“大自然的色彩魔法师”等。

（二）活动目标

活动目标的设定应具体、明确，符合幼儿的年龄特点和发展水平，通常涵盖认知、技能、情感三个维度：

1.认知目标：帮助幼儿认识特定的美术材料（如颜料、蜡笔、黏土、废旧物品等），了解其基本特性和使用方法；引导幼儿感知色彩、形状、线条、肌理等基本美术元素；初步理解对称、均衡等简单的形式美原理。

2.技能目标：鼓励幼儿尝试运用不同的工具和材料进行创作，如用手指、棉签、海绵、各种形状的拓印工具等；发展幼儿手眼协调能力、手部小肌肉控制能力；引导幼儿学习简单的构图和色彩搭配。

3.情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣和热爱，体验创作的快乐和成就感；培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆尝试、自由表达；促进幼儿乐于与人分享自己的作品和想法，增强自信心。

（三）活动准备

充分的活动准备是确保活动顺利开展的前提，包括经验准备、材料准备和环境准备：

1.经验准备：根据活动内容，引导幼儿回顾相关的生活经验或已有的知识储备。例如，在开展“春天的花园”主题绘画前，可以带领幼儿观察春天的花草树木。

2.材料准备：

*基础材料：绘画纸、彩笔、蜡笔、油画棒、水彩颜料、调色盘、棉签、胶水等。

*创意材料：根据活动主题选择，如废旧纸盒、瓶盖、布料、毛线、树叶、松果、豆类、海绵、泡沫板等。材料应丰富多样，具有开放性，鼓励幼儿自由选择和组合。

*工具准备：安全剪刀、小夹子、抹布、围裙、桌布（防止弄脏桌面）等。

*材料的投放应考虑到幼儿的年龄特点，确保安全无毒，并易于幼儿操作。

3.环境准备：创设宽松、愉悦、富有艺术气息的活动环境。可以在活动区布置幼儿的优秀作品、相关的艺术图片或实物，播放轻柔的背景音乐，让幼儿在美的氛围中感受和创作。

（四）活动过程

活动过程是实现活动目标的关键环节，应层次分明、循序渐进，注重幼儿的主动参与和探索：

1.导入环节（引起兴趣，明确主题）：

*通过故事、儿歌、谜语、游戏、实物观察、情境表演等多种方式导入，激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

*清晰地向幼儿介绍活动的主题和大致内容，引导幼儿思考“我们今天要做什么？”“可以怎么做？”

2.探索与示范环节（感知体验，了解方法）：

*感知材料：引导幼儿自由触摸、观察、讨论所提供的材料，了解其特性和可能的用途。

*启发引导：教师通过提问、展示范例（范例应具有启发性，而非标准答案）等方式，激发幼儿的想象，引导幼儿思考不同的表现方法。

*适度示范：对于一些基本技能或较难操作的材料，教师可进行简要示范，但要避免过度示范限制幼儿的思维。示范重点应放在工具的正确使用和安全注意事项上。

3.创作环节（自由表达，大胆创作）：

*教师应为幼儿提供充足的时间和空间，鼓励幼儿根据自己的想法和意愿选择材料进行创作。

*尊重幼儿的个体差异，允许幼儿用自己的方式表达，不轻易否定幼儿的想法和作品。

*教师巡回观察，关注幼儿的创作过程，对有困难的幼儿给予适时、适度的帮助和引导，鼓励幼儿大胆尝试，支持幼儿的奇思妙想。

*提醒幼儿注意活动常规和安全，如正确使用剪刀、不把颜料放入口中、保持环境整洁等。

4.展示与分享环节（体验成功，相互学习）：

*创设“作品展示区”，引导幼儿将自己的作品展示出来。

*鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，如作品的名称、创作的想法、使用的材料和方法等。

*引导幼儿相互欣赏同伴的作品，学习他人的优点，体验分享的快乐。教师可以通过提问的方式引导幼儿进行评价，如“你喜欢哪幅画？为什么？”“这幅画用了什么颜色？”

（五）活动延伸

活动延伸是活动的拓展和深化，旨在将幼儿的兴趣和学习经验从活动室延伸到更广阔的空间：

1.区域活动：将相关的材料投放到美工区、建构区等，鼓励幼儿继续探索和创作。

2.家园共育：鼓励家长与幼儿在家中共同利用生活中的废旧材料进行创意制作，分享创作的快乐。

3.主题墙创设：将幼儿的作品用于班级主题墙的布置，让幼儿感受到自