2025年黄梅县幼儿园教师招教考试备考题库含答案解析(夺冠).docxVIP

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  • 2026-01-22 发布于河南
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2025年黄梅县幼儿园教师招教考试备考题库含答案解析(夺冠).docx

2025年黄梅县幼儿园教师招教考试备考题库

第一部分单选题(100题)

1、《嘎达梅林》描述的是一个英雄的传奇故事,表现了()人民反抗封建统治的英勇和顽强的精神,为后世很多文艺形式所引用。

A.新疆

B.内蒙古

C.云南

D.陕西

【答案】:B

2、从法制角度讲,学生是()的社会个体。

A.特殊

B.独立

C.边际

D.从属

【答案】:B

3、下列关于信度与效度的说法中,不正确的是()。

A.信度既包括在时间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致性

B.效度考虑的问题是测验测量什么,测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大

C.信度的重要性大于效度

D.一个低效度的测验,即使具有很好的信度,也不能获得有用的资料

【答案】:C

4、个体身心发展中起主导作用的是()。

A.遗传

B.学校教育

C.环境

D.家庭教育

【答案】:B

5、确定社会主义教育目的的理论基础是()。

A.凯洛夫的《教育学》

B.巴班斯基的教学过程最优化思想

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.马克思主义关于人的全面发展学说

【答案】:D

6、某镇政府长期拖欠某建筑公司政府大楼工程款,被告上法庭。审理此类案件运用到的法律是()。

A.民事诉讼法

B.刑事诉讼法

C.仲裁法

D.行政诉讼法

【答案】:D

7、序曲是歌剧的哪一部分?()

A.前曲

B.前奏

C.咏叹

D.重唱

【答案】:A

8、我国古代有很多德才兼备的人,通常被称为“圣人”。“书圣”“画圣”“诗圣”分别是指()。

A.王羲之、吴道子、李白

B.王羲之、吴道子、杜甫

C.王羲之、阎立本、李白

D.王羲之、阎立本、杜甫

【答案】:B

9、善行河北、安徽好人、杭州最美线下、沧州好人现象;好人广场、好人墙、好人街;好人基金、道德信贷、道德银行;鞍钢工人郭明义、最美教师张丽莉、模范法官邹碧华、时代楷模王继才夫妇,一个个好人的名字、好人的实际、好人的境界、好人的力量传播到五湖四海,弘扬好人文化。()。

A.①②③④

B.②④

C.②③④

D.③④

【答案】:B

10、杜绝剩菜剩饭的“光盘行动”已被越来越多的人所接受并努力践行。倡导和践行“光盘行动”()。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】:A

11、位于甘肃天水,有北魏、西魏、……、典雅的石窟是()。

A.云冈石窟

B.莫高窟

C.龙门石窟

D.麦积山石窟

【答案】:D

12、人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是()。

A.阶层

B.阶级

C.集团

D.群体

【答案】:D

13、乐音所具有的四个属性是()。

A.音高、音长、音色、音强

B.音区、音值、音质、音量

C.音域、音长、音色、音强

D.和声、旋律、调式、调性

【答案】:A

14、看到月亮的边上有一圈光晕,就推知将要刮风,这是()。

A.知觉

B.思维

C.想像

D.幻觉

【答案】:B

15、在乳糖操纵子模型中,调节基因的产物是()。

A.诱导物

B.阻遏物

C.操纵子

D.调节物

【答案】:B

16、从系统的结构来看,可以把系统分成五个基本要素()。

A.输入

B.处理

C.输出

D.反馈

E.投诉

【答案】:A

17、马克思主义认为真正的人的全面发展在()时期能够实现。

A.封建社会

B.资本主义社会

C.社会主义社会

D.共产主义社会

【答案】:D

18、单一产品或服务的发展战略可通过()实现其战略目的。

A.把原有的产品或服务向新的市场领域扩展

B.提高原有分销渠道的能力

C.加大广告投入以吸引新的消费者

D.采取价格手段挤占竞争对手的地盘

E.填补产品系列或者增加新的品种

【答案】:A

19、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的()。

A.动力

B.前提

C.条件

D.基础

【答案】:A

20、()是行为主义学派的主要特点。

A.分析构成人的心理的基本要素

B.从整体上研究心理现象

C.研究心理在适应环境中的机能

D.研究刺激和反应之间的关系

【答案】:D

21、命题“若x≤-2,则x2≥4”的逆否命题是()。

A.若X2≤4,则x≥一2

B.若x24,则x-2

C.若x2≥4,则x≤-2

D.若x24,则x

【答案】:B

22、在高中体育()

A.选修选学

B.必修选学

C.必修必学

D.选修必选

【答案】:D

23、按照精神分析学派的观点

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