第四单元假期第一课时教学设计.pdfVIP

第四单元我的假期

第一

一、教学目标:

1.能够听、说、读、写动词短语：learned,sanganddanced,took

pictures,climbedamountain,ategoodfood。2.能够询问别人在假期里所做的

事情并做答。

二、教学重、难点:

1.重点是掌握五个动词短语的过去式形式。

2.难点是以下六个单词的拼读和拼写：took,learned,sang,danced,ate,climbed。要多示

范，通过有针对性的反复操练指导学生熟练掌握。

三、教法讲授法

四、教学准备机磁带

五、教学过程:

I.热身

Let’schant的，学生跟着说。

II.预习

1.“猜一猜”游戏:呈现学生小时候的问:Who’she/she?学生回答。然后拿出自

己小时候的让学生猜。学生猜出后，指着说:Yes,it’sme.Iwas...yearsoldthen.

依次拿出几张风景照，问:Guess.Whatceisit?学生回答。

2.让我们开始

指图问

你假期吗？你通常在假期里做什么？你去旅行吗？你在旅行中通常做些什么？学生根据提示图

回答。

III.展示与练习

让我们学习

1.问一名学生：What’syourhobby？学生回答。指着自己说：Iliketaking

pictures.Ihavemanybeautifulpictures.然后拿出一张风景照说：Lookatthispicture.Itook

thepicturelastweek.板书tookpictures和takepictures，请学生认真观察并说出两个短语的

不同之处，然后指导学生拼写。

2.拿出一张自己爬山的，说：Iwentto/...lastyear.Guess.WhatdidIdo

there？请学生猜。如果有学生猜到climbamountain，就向学生展示：Yes,that’sright.

Iclimbedamountain.板书climbedamountain，带读，学生对动词和过去式形式进

行比较。继续问：Haveyoueverbeentoanyfamousmountains？Wherehaveyoubeen？引

导学生说：IclimbedHua/Yandang/...Mountain.可继续提问：Whendidyouclimb

YandangMountain？IclimbedYandangMountaininspring/April8th.

3.再次展示爬山的，说：

我爬了黄山。然后我饿了。我去了一个餐馆。猜猜看。我在那里做了什么？如果学生猜到吃东西，

就拿出一张美食的说：是的，我吃了。我吃了美味的食物。板书ategoodfood和eatgoodfood，

带领学生比较不同之处。带读，注意强调ate的发音。

UNIT4Myholiday

第一

一、教学目标: