初中信息技术教师资格考试学科知识与教学能力强化训练题库解析(2026年).docxVIP

2026年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力强化训练题库解析

一、单项选择题（共36题）

1、在初中信息技术课程中，关于”算法与程序设计”模块的教学，以下哪种教学策略最符合《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的理念？

A.直接讲授语法规则，要求学生记忆并背诵代码

B.通过生活实例引入问题，引导学生经历”分析问题→设计算法→编写程序→调试运行”的完整过程

C.只展示优秀代码案例，让学生模仿复制，避免出错

D.重点讲解复杂算法理论，忽略基础编程实践

答案：B

解析：根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求，信息科技课程应注重培养学生的核心素养，强调”做中学、用中学、创中学”的教学理念。选项B的教学策略体现了这一理念，通过真实问题情境引导学生经历完整的计算思维过程，培养问题解决能力。选项A过于强调机械记忆，忽视思维培养；选项C限制了学生的创新思维；选项D则违背了初中阶段应注重基础与实践的原则。因此，B选项最能体现新课标”素养导向、实践育人”的课程理念。

2、某教师在教授”数据的图表化”内容时，设计了以下教学活动：①展示学校近五年运动会成绩统计表；②提问”如何直观比较各年级总分变化趋势”；③演示图表制作步骤；④学生分组选择主题完成图表制作并展示。这主要体现了哪种教学原则？

A.直观性原则与理论联系实际原则

B.循序渐进原则与启发性原则

C.科学性与思想性统一原则

D.量力性原则与巩固性原则

答案：A

解析：该教学设计首先通过具体的数据统计表（直观材料）引入，体现了直观性原则；选用学生熟悉的”运动会成绩”这一真实情境，将图表知识与学生生活实际紧密联系，体现了理论联系实际原则。虽然教学中也包含逐步推进（循序渐进）和问题引导（启发性），但最核心的特征是直观呈现与实际应用。选项B、C、D涉及的原则在案例中体现不明显。因此，A选项最能准确概括该教学活动所体现的主要教学原则。

3、下列文件扩展名中，属于视频文件格式的是（）。

A..docx

B..mp3

C..jpg

D..mp4

答案：D

解析：.mp4是常见的视频文件格式，广泛用于存储视频内容；.docx是MicrosoftWord文档格式；.mp3是音频文件格式；.jpg是静态图像文件格式。因此，只有D选项符合视频文件格式的要求。

4、关于计算机病毒的预防措施，下列说法正确的是（）。

A.经常重启计算机可以有效清除病毒

B.不随意打开未知邮件附件可以有效预防病毒

C.关闭计算机电源即可避免病毒感染

D.增加内存容量可以提高病毒防护能力

答案：B

解析：选项B正确，不随意打开未知邮件附件是预防病毒传播的有效措施（病毒常通过邮件附件传播）。选项A错误，重启无法清除已感染的病毒；选项C错误，关机仅能暂时中断运行，无法预防病毒感染；选项D错误，内存容量与病毒防护能力无直接关联，防护需依赖防病毒软件和安全操作习惯。

5、在初中信息技术”数据的编码”教学中，教师设计了一个实践活动：让学生将十进制数25转换为二进制数。下列关于该教学活动的分析，最恰当的是（）。

A.该活动难度过高，超出初中生认知水平，应改为十进制数转换练习

B.该活动设计合理，25转换为二进制为11001，适合学生理解”除2取余”算法

C.该活动应直接教授二进制概念，无需实践操作，以节省时间

D.该活动只需让学生记忆常用转换结果，不必掌握转换方法

答案：B

解析：二进制与十进制的转换是初中信息技术课程中”数据的编码”章节的核心内容，符合《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》要求。25转换为二进制的过程（25÷2=12余1，12÷2=6余0，6÷2=3余0，3÷2=1余1，1÷2=0余1，结果倒序排列为11001）能够清晰展示”除2取余”算法，既不过于简单也不过于复杂，适合初中生通过动手实践理解编码原理。选项A低估了学生的能力；选项C忽视了信息技术课程的实践性特征；选项D违背了对学生计算思维培养的目标。

6、教师在讲授”算法与程序设计”单元时，面对基础差异较大的班级，采用”任务驱动+分层教学”模式。下列教学设计最符合该模式理念的是（）。

A.统一讲解后，所有学生完成相同难度的编程任务，教师课后单独辅导学困生

B.设计基础任务（必做）和进阶任务（选做），学生根据自身水平选择，教师巡回指导

C.将学生按成绩分为A、B两组，A组学习复杂算法，B组仅学习顺序结构

D.取消理论讲解，直接让学生自由探索编程，教师只负责解答疑问

答案：B

解析：“任务驱动+分层教学”模式强调以学生为中心，兼顾个体差异。选项B的设计体现了该模式的核心：通过必做基础任务确保全体学生掌握课程标准要求的基本知识与技能；通过选做进阶任务为学有余力的学生提供发展空间；教师巡回指导则保