2024新版2025秋人教版艺术唱游音乐二年级上册第六单元第1课荡漾的节拍+泛舟凤鸣河教案教学设计.pdfVIP

《荡漾的节拍+泛舟凤鸣河》课堂教学设计

【课型】

欣赏课型

【教学内容】

人教版二年级上册第六单元《摇曳的律动》第1课时《荡漾的节拍+泛

舟凤鸣河》

【教材分析】

《荡漾的节拍+泛舟凤鸣河》是人教版二年级上册第六单元《摇曳的律

动》第1课时欣赏课。《秋叶飘飘》是一首贴合儿童生活、充满童趣的歌曲。

秋天是一个色彩斑斓且富有诗意的季节，树叶飘落是秋天极具代表性的景象。

这首歌曲以秋天落叶为主题创作，能让孩子们感受秋天独特的美，激发他们

对大自然的热爱之情，一段体结构，短小精悍，旋律简洁流畅，旋律以级进

和小跳进为主，音域适中，旋律起伏模拟了秋叶飘落的轻盈姿态，充满动感

与活力，节奏较为简单，多以四分音符、八分音符为主，节奏型重复较多，

增强了歌曲的韵律感和稳定性，方便儿童掌握。《乘着歌声的翅膀》是德国

作曲家门德尔松为德国诗人海涅的一首诗而谱曲的艺术歌曲，创作于1834

年。当时门德尔松在经历了一系列的艺术创作和生活体验后，处于创作的旺

盛期。这首歌曲以其优美的旋律和浪漫的意境，成为了门德尔松的代表作之

一，也是世界音乐宝库中的经典之作。采用了单二部曲式(A+B)。A段旋

律优美抒情，节奏舒缓，为歌曲奠定了浪漫、梦幻的基调；B段旋律有所变

化，音区升高，情感更为激动，与A段形成对比。旋律线条流畅、婉转，充

满了诗意和幻想。运用了大量的连音线和装饰音，使旋律更加细腻、动人。

节奏较为平稳，以二分音符、四分音符为主，偶尔出现附点音符和切分节奏，

增加了旋律的韵律感和变化。

【学情分析】

二年级学生对音乐充满好奇心，喜欢唱歌、律动和简单的乐器。他们已

能分辨基本音高和节奏，模仿能力强，但注意力集中时间较短，需要趣味活

动维持兴趣。此时学生开始形成初步的音乐审美，对欢快、形象的歌曲更感

兴趣，比如童谣或动画配乐。他们能参与集体合唱，不过音准和节奏稳定性

需加强，部分学生还存在跑调情况。在技能上，多数能掌握简单打击乐器的

演奏，对音乐游戏和肢体律动参与度高。教学需多采用情境创设、故事导入

等方式，兼顾趣味性与基础技能培养。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

引导学生感受歌曲优美、活泼的旋律，体会秋天落叶的美景，培养学生

对音乐和大自然的审美感知能力。

(二)艺术表现

让学生能够准确、清晰地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准，用自然、

甜美的声音表现出歌曲的情感。

(三)创意实践

鼓励学生根据歌曲内容进行歌词创编、舞蹈动作设计等，培养学生的创

新思维和实践能力。

(四)文化理解

使学生了解秋天的季节特点和文化内涵，体会歌曲所传达的对秋天的喜

爱和赞美之情。

【教学重难点】

(一)教学重点

1.感受歌曲的旋律和节奏，体会歌曲中秋天的意境。

2.准确、有感情地演唱歌曲。

(二)教学难点

1.把握歌曲中活泼、灵动的情感表达，用歌声展现秋叶飘飘的美感。

2.引导学生进行富有创意的歌词创编和动作设计。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师：上课展示金黄的树叶从树上飘落、孩子们在落叶中嬉戏等图片，

提问学生：“同学们，图片里展现的是什么季节呀?

预设：回答问题

教师：你们在秋天看到过树叶飘落的景象吗?能和大家描述一下吗?”

引导学生积极分享自己的感受。

预设：回答问题

教师：“今天老师要带大家走进一首和秋叶有关的歌曲，让我们一起在

歌声中感受秋天的美好。”书写板书《秋叶飘飘》。

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的?(播放音乐)

预设：中速、优美的

教师：通过音乐你们想到了什么?

预设：回答问题

教师：通过聆听判断歌曲是几几拍的节奏?

预设：回答问题

教师：歌曲的情绪是优美的，速度是中速稍慢，这