最新部编版人教版初一七年级语文下册《游山西村》教学设计.docxVIP

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学科

语文

年级/册

七年级（下）

教材版本

人教版

课题名称

第五单元20《游山西村》

难点名称

理解《游山西村》诗句的哲理

难点分析

从知识角度分析为什么难

理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗蕴涵的哲理，要通过理解诗句意思，联系作者创作背景，体会作者的心境获得启示，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

古诗的理解和意境是比较抽象的，这一句是千古名句，学生要从虚实结合的角度理解诗句蕴含的哲理较难。

难点教学方法

1.通过朗读和想象，感受诗人因遭排挤罢官后苦闷和激愤却并不心灰意冷的感情。

2.通过讨论及问题探究，理解诗歌蕴涵的哲理。

教学环节

教学过程

导入

同学们，上节课我们已经了解了《游山西村》这首诗的意思，这节课我们继续来学习这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

2.指名学生说说这句诗的意思。

知识讲解

（难点突破）

诗意中有这样一个词——无路可走，诗人为什么会感到无路可走呢？

山重峦叠嶂，水迂回曲折。

2.诗人是选择往回走，还是继续前行呢？你是怎么知道的？

又一村

3.山路回转，扑朔迷离，出路何在？诗人感到很茫然。但是他锲而不舍，继续前行，忽然，眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一片新的天地。

其实，诗人此时的处境与他的心境恰巧是相吻合的。结合创作背景，这首诗作于宋孝宗乾道三年(1167)初春，当时陆游因遭排挤正罢官闲居在家。回到家乡的陆游，心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起,然而他并不心灰意冷，乡居的生活中他仍然能感受到希望和光明。此诗即他在故乡山阴所作。特别是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。

请同学们仔细品读，想一想，你们从这两句诗中得到了哪些启示？（指名回答）

比如：当陷入困境时，我们千万不要放弃，只要心中充满希望，坚持下去，往往就会绝处逢生，出现新的契机。

课堂练习

（难点巩固）

小练笔：

结合生活事例，说说我们在什么情况下会感到无路可走？又是怎样看到另一个村庄的？你能举个例子谈谈吗？

小结

通过今天的学习我们可以领悟到，不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能出现一个充满光明与希望的崭新境界。

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

\o大连小学辅导小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。