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  • 2026-01-22 发布于山东
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2026年北京北矿智能科技有限公司招聘备考题库及一套完整答案详解.docx

2026年北京北矿智能科技有限公司招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、事业单位工作人员在本单位连续工作满10年,且距法定退休年龄不足()年的,事业单位应当与其订立聘用至退休的合同。

A.10

B.8

C.5

D.3

【答案】:A

【解析】这道题考查事业单位工作人员订立聘用至退休合同的条件。依据相关规定,事业单位工作人员在本单位连续工作满10年,且距离退休不足10年的,事业单位应当与其订立聘用至退休的合同。所以符合题意的答案是10年。

2、2020年7月4日,林丹正式宣布退役,结束了自己长达20年的中国羽毛球国家队生涯。林丹的职业生涯极为辉煌,共获得66个冠军头衔,其中包含()个世界冠军,堪称羽毛球史上第一人。

A.20

B.30

C.40

D.45

【答案】:A

【解析】林丹职业生涯极其辉煌,在其运动生涯中,共获得20个世界冠军。世界冠军是衡量运动员在国际顶级赛事中竞技水平和成就的重要标志,林丹凭借着卓越的球技和顽强的拼搏精神,在众多世界大赛中脱颖而出,斩获20个世界冠军,这一成绩在羽毛球史上具有极高的地位,也使他堪称羽毛球史第一人。

3、有领导与被领导关系的机关在行文时,可采用的行文方式不包括()。

A.越级行文

B.多级行文

C.逐级行文

D.直接行文

【答案】:A

【解析】有领导被领导关系的机关行文时,逐级行文是最基本的行文方式,即按隶属关系和职权范围按照层级进行行文;多级行文是同时向直接上级和更高上级或者直接下级和更基层下级行文,在有必要时可以采用这种方式;直接行文是发文机关直接向需要承办或执行公文中有关公务的受文机关行文,具有领导被领导关系的机关也可以采用。而越级行文是越过直接上级或直接下级行文,一般情况下,有领导被领导关系的机关行文不允许随意越级行文,只有在特殊情况下才可以采用,所以正常行文时不包括这种方式。

4、“种瓜得瓜,种豆得豆”所体现的生物现象是()。

A.变异

B.衰退

C.遗传

D.还原

【答案】:C

【解析】本题主要考查对生物基本现象概念的理解,需要判断“种瓜得瓜,种豆得豆”所体现的生物现象。“种瓜得瓜,种豆得豆”意思是种什么,收什么,强调了亲代与子代之间在性状上的相似性。遗传是指亲子间的相似性,该现象体现了亲代的性状稳定地传递给子代,与遗传的概念相符。而变异是指亲子间及子代个体间的差异;衰退并非生物学中用于描述此类现象的专业术语;还原也不符合该现象所表达的生物学意义。所以“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的生物现象是遗传。

5、在起草这份通知前,首先要进行的工作是()。

A.明确发文目的和要求

B.围绕公文主题进行全面的调查研究

C.系统地整理材料和精选材料

D.对文稿进行构思

【答案】:A

【解析】起草通知时,明确发文目的和要求是首要工作。只有先清楚为什么要发这个通知,以及要达到什么样的要求和效果,才能有针对性地开展后续工作。围绕公文主题进行全面的调查研究、系统地整理材料和精选材料、对文稿进行构思等,都需要在明确了发文目的和要求之后,根据这个核心来展开。所以在起草这份通知前,首先要进行的工作是明确发文目的和要求。

6、下列哪次战役粉碎了日军三个月灭亡中国的计划,为工业的内迁争取了时间()。

A.太原会战

B.武汉会战

C.淞沪会战

D.徐州会战

【答案】:C

【解析】该题考查的是对重要战役意义的理解。粉碎日军三个月灭亡中国计划并为工业内迁争取时间的战役是淞沪会战。淞沪会战从1937年8月13日开始,至1937年11月12日结束。在此次会战中,中国军队与日军激烈战斗,打破了日本“三个月灭亡中国”的狂妄企图,为沿海工业的内迁赢得了时间,还进一步推动了全国的团结和抗日民族统一战线的发展。太原会战是抗战初期华北战场上规模最大、战斗最激烈、持续时间最长、战绩最显著的一次会战,但它的主要意义并非粉碎日军三个月灭亡中国的计划。武汉会战是抗日战争战略防御阶段规模最大、时间最长、歼敌最多的一次战役,此后抗日战争进入战略相持阶段。徐州会战是抗日战争时期中日双方在以江苏省徐州为中心的津浦、陇海铁路地区进行的一次大规模防御战役,为武汉保卫战赢得了时间。因此正确答案为淞沪会战。

7、某留学生在留学期间打工刷碗,规定需将碗刷7遍,但该留学生为获取更多酬劳,仅刷了5遍,最终被餐馆发现并辞退。从职业道德的基本要求来看,这种行为不符合()的要求。

A.办事公道

B.艰苦奋斗

C.诚实守信

D.奉献社会

【答案】:C

【解析】该题旨在考查对职业道德基本要求的理解与应用。职业道德的基本要求包含爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。办事公道强调在处理事情和职业活动中秉持公平、公正的态度,不偏袒任何一方,做到对待不同对象一

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