部编人教版七年级下册数学5.2.2第2课时《平行线判定方法的综合运用》学案.docVIP

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第五章相交线与平行线

5.2平行线及其判定

5教学备注【自学指导提示】

教学备注

【自学指导提示】

学生在课前完成自主学习部分

第2课时平行线判定方法的综合运用

学习目标：1.进一步掌握平行线的判定方法，并会运用平行线的判定解决问题.

2.掌握垂直于同一条直线的两条直线互相平行.

重点：平行线的判定方法.

难点：熟练运用平行线的判定方法解决问题.

自主学习

自主学习

一、知识链接

什么叫平行线？平行线的判定方法有哪些？

二、新知预习

1.在铺设铁轨时，两条直轨必须是互相平行的，如何才能保证两条铁轨平行呢？

2.要点归纳：垂直于同一条直线的两条直线.

三、自学自测

1.如图，若∠1=∠2，则bc.

第1题图第2题图

2.如图，若∠1=∠2，则//；若∠=∠，则AB//DC.

四、我的疑惑

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教学备注配套PPT讲授1.情景引入

教学备注

配套PPT讲授

1.情景引入

（见幻灯片3）

2.探究点1新知讲授

（见幻灯片7-10）

3.探究点2新知讲授

（见幻灯片11-16）

课堂探究

要点探究

探究点1：平行线的判定的综合运用

典例精析

例1.如图，E是AB上一点，F是DC上一点，G是BC延长线上一点.

（1）如果∠B=∠DCG,可以判断哪两条直线平行？为什么？

（2）如果∠D=∠DCG,可以判断哪两条直线平行？为什么？

（3）如果∠D+∠DFE=180°,可以判断哪两条直线平行？为什么？

例2.如图，已知∠1=75°,∠2=105°问：AB与CD平行吗？为什么？

例3.如图，∠1＝∠2，能判断AB∥DF吗？为什么？若不能判断AB∥DF，你认为还需要再添加的一个条件是什么呢？写出这个条件，并说明你的理由.

探究点2：在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行

问题：在同一平面内，两条直线垂直于同一条直线，这两条直线平行吗？为什么？

猜想：垂直于同一条直线的两条直线平行.

验证猜想：如图，在同一平面内，b⊥a,c⊥a，试说明：b∥c.

解：

教学备注配套PPT

教学备注

配套PPT讲授

3.探究点2新知讲授

（见幻灯片11-16）

4.课堂小结

5.当堂检测

（见幻灯片17-25）

例4.如图，为了说明示意图中的平安大街与长安街是互相平行的，在地图上量得∠1=90°，你能通过度量图中已标出的其他的角来验证这个结论吗？说出你的理由.

二、课堂小结

判断两直线平行的方法

几何语言

图示

同位角相等,两直线平行

内错角相等,两直线平行

同旁内角互补,两直线平行

平行于同一直线的两直线平行

同一平面内,垂直于同一直线的两直线平行

平行线的定义

当堂检测

当堂检测

1.如图，直线AB,CD被直线EF所截.

（1）若∠1＝120°，∠2＝，则AB//CD.（）

（2）若∠1＝120°，∠3＝，即∠1+∠3=180°,则AB//CD.（）

2.用两块相同的三角板按如图所示的方式作平行线，你能解释其中的道理吗？

教学备注配套PPT

教学备注

配套PPT讲授

5.当堂检测

（见幻灯片17-25）

A.第一次向右拐50o，第二次向左拐130o

B.第一次向左拐30o，第二次向右拐30o

C.第一次向右拐50o，第二次向右拐130o

D.第一次向左拐50o，第二次向左拐130o

4.如图，有以下四个条件：①∠B＋∠BCD＝180°；②∠1＝∠2；③∠3＝∠4；④∠B＝∠5.其中能判定AB∥CD的条件有()

A.1个B.2个C.3个D.4个

5.如图，MF⊥NF于F，MF交AB于点E，NF交CD于点G，∠1＝140°，∠2＝50°，试判断AB和CD的位置关系，并说明理由．

6.【拓展题】有一块木板，身边只有直尺和量角器，我们怎样才能知道它上下边缘是否平行？