语文园地八（教学评教学设计）-2025统编版二年级语文上册.pdfVIP

语文园地八教案

课题语文园地八统编版二年级上册第八单元1课时

学校授课教师

授课班级

教材分析

教材分析：

本课时是统编版二年级上册第八单元的语文园地，承担单元知识整合与能力提的功

能，涵盖“识字加油站”“字词句运用”“书写指导”“日积月累”“口语交际”“我爱

阅读”六大核心板块，各板块逻辑连贯、层层递进。

“识字加油站”聚焦动物类词语学习，选取“狼、猩猩、白鹤”等词语，结合拼音和

图片帮助学生认读，引导发现“偏旁表义”特点及动物分类方法，夯实词汇与识字基础；

“字词句运用”分为两部分：一是认识并运用拟声词，感受拟声词的特点与用法；二

是积累含动物名称的成语，分析成语结构与含义，提语言运用能力；

“书写指导”聚焦“狼、蛇”等左右结构生字，强调书写规范与要点，培养良好书

写习惯；

“日积月累”选取《论语》《孟子》中的3句传统美德名言，在积累经典名句的同时，

引导学生理解其中的道德准则，传承中华优秀传统文化；

“口语交际”以《父与子》连环漫画为载体，引导学生观察图片、连贯讲故事并进行

表演，提观察能力、表达能力与合作能力；

“我爱阅读”通过寓言故事《狐假虎威》，帮助学生理解成语含义，明白为人处世的

道理，提阅读理解与思辨能力。

学情分析：

二年级学生已认识一定数量的动物，对动物类词语兴趣浓厚，但对“偏旁表义”的

规律缺乏系统总结。拟声词积累较少，运用场景有限；含动物名称的成语虽有接触，但对

其结构特点和深层含义理解不透彻。书写方面，对左右结构生字的笔画布局把握不够精准。

口语表达时，能简单描述画面，但情节连贯性和细节丰富度不足。阅读寓言故事时，能理

解表面情节，但对故事寓意的提炼能力较弱。

课时教学目标

文化自信：通过学习传统美德名言和寓言故事，感受中华传统文化的精髓，增强文化认同

感；识字和积累成语中，体会汉语的构字智慧与表达魅力，热爱母语。

语言运用：认识动物类词语，掌握“偏旁表义”规律；认识并运用拟声词，积累含动物名

称的成语；规范书写左右结构生字；能流利朗读并背诵名言、成语；能连贯讲述漫画故事,

理解《狐假虎威》的寓意并进行简单表达。

思维能力：通过动物分类、分析成语结构，培养逻辑思维；通过创编漫画结局、提炼故事

寓意，提升创造性思维与思辨能力。

审美创造：规范书写中感受汉字的结构美；讲述和表演漫画故事中，提升艺术表达与

合作展示能力。

教学重点、难点

重点：

1.认识动物类词语，掌握“偏旁表义”规律及动物分类方法；规范书写“狼、蛇”等生字。

2.认识拟声词并学会运用，积累含动物名称的成语并理解含义。

3.背诵传统美德名言，能连贯讲述《父与子》漫画故事；理解《狐假虎威》的寓意。

难点；

1.灵活运用不同标准对动物进行分类；准确将拟声词运用到具体语境中。

2.理解名言的深层含义并能结合生活场景运用；讲述故事时补充丰富的细节与对话。

3.提炼《狐假虎威》的寓意并联系生活实际谈感受。

教学方法与准备

教学方法：

情境教学法、小组合作探究法、示范讲解法、朗读感悟法、任务驱动法

教具准备：

1.多媒体课件

2学习任务单

教学环节教师活动学生活动

1.出示多媒体课件，呈现“狼、猩

猩、白鹤”等动物词语及对应图片、

借助拼