小学一年级公开课教学设计范文.docxVIP

小学一年级公开课教学设计范文

一、前言：为何公开课对一年级至关重要？

小学一年级，是孩子们从幼儿园迈入正规学习生活的关键过渡期。公开课作为一种特殊的教学展示形式，不仅是教师教学能力的体现，更是激发孩子们学习兴趣、培养良好学习习惯的重要契机。对于一年级新生而言，一堂精心设计的公开课，能让他们在轻松愉悦的氛围中感受学习的乐趣，初步建立对课堂的积极认知。因此，其教学设计需充分考虑低年级学生的年龄特点、认知规律和学习需求，做到趣味盎然、互动性强、目标明确且易于达成。

二、教学设计详案

（一）课题名称：《秋天》（语文一年级上册）

（二）授课年级：一年级上册

（三）课时安排：1课时

（四）设计理念：

本课以《义务教育语文课程标准》为指导，遵循一年级学生“以形象思维为主”的认知特点，坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则。通过创设生动形象的教学情境，运用多媒体辅助、游戏互动、角色扮演等多种教学方法，引导学生在看、听、说、读、玩中感受秋天的美好，认识生字词，初步培养阅读兴趣和能力，同时渗透热爱大自然的情感教育。

（五）教学目标：

1.知识与技能：

*认识“秋、天、气、凉、了”等生字，会写“了、子”等简单生字。

*正确、流利地朗读课文，注意停顿和语气。

*初步理解课文内容，能用简单的词语或句子描述秋天的特征。

2.过程与方法：

*通过观察图片、联系生活实际，感知秋天的季节特点。

*在小组合作、游戏互动中，体验学习汉字和朗读课文的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情。

*培养初步的审美情趣和积极参与课堂活动的习惯。

（六）教学重难点：

*教学重点：认识本课生字，正确朗读课文。

*教学难点：理解课文中描写秋天特征的词句，并用自己的话简单描述。

（七）教学准备：

1.教师准备：多媒体课件（包含秋天景色图片、相关视频、生字词卡片、课文动画）、生字词卡片、秋天景物实物（如一片落叶、一个苹果模型等）、田字格黑板贴。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。

（八）教学过程：

1.情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*师：（面带微笑，亲切地）小朋友们，我们刚刚度过了一个炎热的夏天，现在天气渐渐变凉了。你们发现周围的景色有什么变化吗？（引导学生自由发言，说说自己的发现，如树叶黄了、果子熟了等）

*师：是啊，夏天悄悄地走了，美丽的秋天已经来到了我们身边。今天，老师就和大家一起走进秋天，去感受秋天的美丽，好不好？（板书课题：秋天，并带领学生齐读课题，注意“秋”字的发音）

*（播放多媒体课件：秋天景色图片或短视频，配以轻柔的背景音乐）师：看，这就是秋天！你们觉得秋天美吗？美在哪里？

设计意图：通过谈话和直观的视听材料，创设秋天的情境，激发学生对秋天的好奇心和学习课文的兴趣，自然导入课题。

2.初读课文，整体感知（约8分钟）

*师：这么美的秋天，课文里是怎么写的呢？请小朋友们打开课本，自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。注意读准字音，读通句子。

*学生自由读文，教师巡视，个别指导。

*师：好多小朋友都读完了，真能干！现在老师想请几位小朋友来读一读课文，其他小朋友当小评委，认真听，看看他们读得怎么样。（指名2-3名学生分段朗读，教师相机正音，如“凉”是后鼻音，“了”是轻声等）

*师：（播放课文动画或教师范读）请小朋友们再仔细听一听，感受一下秋天的语气。然后我们一起大声地、有感情地朗读一遍课文。

设计意图：让学生在自主阅读中初步感知课文内容，培养阅读习惯。通过指名读、范读、齐读等多种形式，帮助学生读准字音，读通课文。

3.精读课文，识字学词（约15分钟）

*（学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”）

*师：秋天来了，天气有什么变化呢？（引导学生说出“天气凉了”）（出示生字卡片“天”、“气”、“凉”、“了”）

*识字游戏“摘苹果”：（多媒体课件展示一棵苹果树，苹果上写有生字）师：这些生字宝宝藏在苹果里，谁能准确地读出它们的名字，就能摘下这个苹果。（指名认读，开火车认读，强调“凉”的部首和字形）

*师：天气凉了，树上的叶子又有什么变化呢？（引导学生说出“树叶黄了”、“一片片叶子从树上落下来”）

*（出示“叶”、“片”生字卡片）师：这两个字宝宝你们认识吗？“片”就像一片叶子的样子。（可以做“落下来”的动作帮助理解）

*师：谁能来模仿一下叶子落下来的样子？（请学生做动作）一片片叶子落下来，像什么呀？（引导学生想象，如“像蝴蝶在飞”）

*指导朗读：师：我们读这句话的时候，要读