20篇教师读书笔记.docVIP

中小学老师读书笔记10篇

?

一、读《老师人文读本》有感

?

我们是老师,都是些一般人,但我们从事着神圣事业。我们天天面对是人,我们学生,她们天真、可爱、充满生命活力和幻想,她们对我们无限信任和敬慕。我们付出了爱,得到是更多爱。

读过《老师人文读本》这本书,感受最深是爱,对教育,对学生贯穿一直是爱,最多爱。读过这本书,常常思索问题是:怎样在人生大航船上确定自己位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所饰演角色不一样,关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习艺术到工作中教课好似是风马牛不相及事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？

有句话说:“活在当下”。其实,每个人命运还是掌握在自己手里。即使从出生到长大,基础是家长在为自己做主。但以后还有漫长几十年,仍然有自己选择机会,是选择努力扎实地度过还是空虚而归,全在自己。在学校所学专业直到现在也拾不起来。工作上杂事与生活中事情搅得没有时间,没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然常常思索,我想这件事很快会提上我生活日程．

每看到书上某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生态度,对待家人态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发觉学生优点与潜力。平凡得没有一双巧手,把学生引领到愈加宽广天地中去。

工作几年,能够得到学校领导和家长肯定,心里自然很快乐,但又认为自己做得实在是太少了,有点愧对家长信任,领导表彰。

“公平公正”“爱心”“老师发展”“老师专业”等等,新教育为老师提出了那么多努力方向。所谓坚持,所谓勤奋,所谓所谓……。老师本身前进动力,外在推进力.不管怎样,都去做一个问心无愧老师,努力老师。

在《教师人文读本》中,还收录了古今中外很多名家各种类型文章,每一篇都让我有所获益。《学习革命》一文告诉我:“做教师首先要相信你所有学生都是天才,你才会认真地教每一个人。”我领悟到,教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。

???教育本体性是育人。怎样在教育过程中让一个人含有品德高尚?我想:一个品德高尚人,不管她为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常奋斗,正当争取。在奋斗过程中不忘父母,不忘时时去帮助他人,她都能够说是品德高尚人。

????????《老师人文读本》同时也为我们指明了新教学观。这就是老师不仅要向学生传授知识,培养学生能力,提升学生品德,更关键是培养学生创新精神和实践能力。重视在教学中创设使人思索、激励探索教学情境,引导学生自己去发觉问题、思索问题、处理问题,使学生取得悉识信息过程真正成为学生心智发展过程。与此同时,作为“传道、授业、解惑”教育者也应成为实践“终生学习”理念标兵。重视和加强继续教育,这是时代发展肯定要求。总而言之,终生学习是我们老师能走在时代前列必不可少前提。

???《老师人文读本》给了我很多新启示,我将在自己平凡岗位上尽职尽责、努力向上。最终,让我用徐匡迪先生一句话来结束此文吧!——教育是事业,事业意义在于献身;教育是科学,科学价值在于求真;教育是艺术,艺术生命在于创新。

?

二、读《给老师提议》有感

??????闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给老师提议》一书,受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配时间”一提议给我印象深刻。

卢梭“寓教于乐”总让我迷惑,我常常思索:到底怎样才能让学生在学习中感到愉快,在愉快中学习呢？纵观今天背负着“升关键,考大学”沉重包袱。孩子们,她们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!

“一个人在求课时代最宝贵财富就是自由支配时间”,即使减负已不再是一个新鲜话题,但我们仍能听到很多学生埋怨声音,细问起来,原来,天天做完老师部署家庭作业,回家还得完成家长若干作业。邻居家小男孩,放学回家极少出门活动,就连寒暑假也不例外,天天都关在小房间里做母亲部署什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题（尤其是些联络生活谈感受题目）必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见题目,好些题目与学校统一练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力题目寥寥无几,孩子就在这么天天练了又练习题中荒废了自己美好童年时光。“最宝贵财富”也在不知不觉中浪费了。

通常想到这儿,初为人母我都会立誓未