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2025年上教资中学语文真题解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的语文核心素养的内涵及其相互关系。

二、阅读以下材料，回答问题。

某教师在讲授《背影》一课时，设计了如下教学环节：

1.导入：播放歌曲《父亲》，引导学生回忆与父亲相关的感人瞬间。

2.初读：学生自由朗读课文，思考：文中描写了父亲的哪些背影？给你留下什么印象？

3.研读：结合具体语句，小组讨论：作者是如何通过描写父亲的动作、语言来表现父爱的深沉的？文中哪些细节最令你感动？

4.拓展：结合自身经历，谈谈你对“背影”的理解，以及父爱对你的影响。

5.总结：教师总结文章主旨，强调父子情深，引导学生珍惜亲情。

问题：

1.分析该教师设计的教学环节体现了哪些语文教学理念？

2.指出该教学设计中的一个优点和一个可改进之处，并说明理由。

三、请以“沟通”为话题，写一篇不少于800字的作文。

试卷答案

一、

语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

*解析思路：本题考查对《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心概念的理解。首先必须准确列出语文核心素养的四个方面。其次，要阐述每个核心素养的基本内涵。最后，要说明这四个方面并非孤立存在，而是相互联系、相互促进的有机整体。例如，语言建构与运用是基础，思维发展与提升贯穿其中，审美鉴赏与创造是重要体现，文化传承与理解是重要载体，它们共同构成了语文学习的目标。

二、

1.该教学设计体现了以下语文教学理念：

*情境教学理念：通过播放歌曲导入，创设与主题相关的情感情境，激发学生学习兴趣。

*学生主体理念：教学过程注重学生的自主阅读、小组讨论和交流分享，发挥学生的主体作用。

*素养导向理念：教学环节的设计旨在培养学生的阅读理解能力（语言建构与运用）、思考分析能力（思维发展与提升）、情感体验与理解能力（审美鉴赏与创造、文化传承与理解）。

*活动化教学理念：通过多种活动（朗读、讨论、拓展）让学生在活动中学习。

*解析思路：第（1）问考查对具体教学设计所体现教学理念的分析能力。需要结合教学环节的具体做法（如情境导入、学生活动、教师角色等）与常见的语文教学理念（如情境、主体、素养、活动化等）进行匹配和阐释。分析要具体，指出哪个环节体现了哪个理念，并说明其内涵。

*该教学设计的优点：教学设计思路清晰，环节过渡自然，体现了以学生为中心的理念。例如，从导入到初读，再到研读和拓展，层层递进；小组讨论和拓展环节有助于促进学生思考和表达。

*解析思路：第（2）问要求评价教学设计并指出优缺点。优点可以从结构、学生活动、理念体现等方面寻找。例如，结构完整，活动形式多样，符合新课标要求等。缺点也要结合实际教学可能存在的问题进行分析，例如是否充分关注了学生差异、拓展环节是否具有适切性等。指出缺点后，必须说明理由，使评价具有说服力。

三、

（此处因是模拟作文题，故不提供标准答案，仅提供写作指导或评分参考思路）

*解析思路：本题考查学生的写作能力。作文题以“沟通”为话题，具有开放性，要求考生能围绕该话题自选角度、自定立意、自选文体（除诗歌外）、自拟标题并写一篇不少于800字的文章。评分应关注以下几个方面：

1.立意深刻性：对“沟通”的理解是否深刻、独特，是否有个人思考和价值追求。

2.内容充实性：是否有翔实、具体的材料（个人经历、社会现象、名人故事等）来支撑观点，材料是否典型、生动。

3.结构完整性：文章结构是否清晰，层次是否分明，段落安排是否合理。

4.语言表达性：语言是否流畅、准确、有文采，是否善于运用修辞手法，是否符合文体要求。

5.书写规范性：卷面是否整洁，书写是否工整。