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非物质文化遗产保护课程设计方案

一、课程名称

非物质文化遗产保护：理论、方法与实践

二、课程基本信息

*课程代码：（此处可根据院校实际情况填写）

*学分/学时：3学分/48学时（其中理论教学36学时，实践研讨12学时）

*授课对象：本科三年级及以上相关专业学生（如文化遗产、历史学、民俗学、人类学、艺术学、社会学等），亦欢迎对非遗保护有浓厚兴趣的其他专业学生选修。

*先修课程建议：文化人类学概论、民俗学概论、中国文化史（或世界文化史）

*课程性质：专业选修课/通识教育选修课（根据开设专业定位）

三、课程目标

本课程旨在引导学生系统认识非物质文化遗产的核心概念、丰富内涵与当代价值，理解其历史脉络与存续现状。通过理论学习与案例研讨相结合的方式，使学生掌握非遗保护的基本原则、核心方法与国际国内相关政策法规。课程强调培养学生的文化自觉与批判思维，提升其分析非遗保护实践中复杂问题的能力，并激发其参与非遗保护传承的责任感与创造性。

具体目标如下：

1.知识目标：掌握非物质文化遗产的定义、分类、特征及价值；理解非遗保护的“真实性、整体性、活态性”等核心原则；了解国内外非遗保护的发展历程、主要理论流派及政策法规体系；熟悉非遗调查、记录、申报、传承、利用、管理等关键环节的基本方法。

2.能力目标：初步具备识别和分析特定区域或领域非遗项目及其生存状态的能力；能够运用所学理论和方法，对非遗保护案例进行批判性分析与评价；培养田野调查的基本素养与访谈技巧；提升团队协作与沟通表达能力，能够就非遗保护议题进行清晰阐述和理性辩论。

3.情感态度与价值观目标：增强对中华优秀传统文化及人类文化多样性的认同感与自豪感；树立尊重文化传承人的观念，理解传承的艰辛与伟大；培养对非遗保护工作复杂性、长期性的认知，以及审慎、负责的实践态度；激发探索非遗在当代社会创新性发展路径的兴趣与热情。

四、课程教学内容与学时分配

模块一：非物质文化遗产的理论认知（10学时）

*第一讲：导论——何为“非物质文化遗产”？（2学时）

*从“遗产”到“非物质文化遗产”：概念的演进与内涵

*非物质文化遗产的主要特征：无形性、活态性、传承性、地方性等

*国际视野下的非遗：《保护非物质文化遗产公约》的核心精神

*本课程的学习方法与预期

*第二讲：非物质文化遗产的分类与价值（3学时）

*非遗的常见分类体系（联合国教科文组织及我国的分类）

*各类型非遗的代表性特征（如口头传统、表演艺术、社会实践、传统技艺、民俗活动等）

*非遗的多元价值：历史价值、文化价值、艺术价值、科学价值、经济价值、社会价值

*案例分析：不同类型非遗的价值呈现

*第三讲：中国非物质文化遗产的历史脉络与当代境遇（3学时）

*中国非遗的历史渊源与文化根基

*近现代社会变迁对传统非遗的冲击与影响

*当代中国非遗保护的时代背景与战略意义

*当前中国非遗的生存现状与主要挑战

*第四讲：非遗保护的基本原则与伦理考量（2学时）

*核心原则：真实性、整体性、活态传承、以人为本、社区参与

*非遗保护中的伦理困境：原真性与变异性、保护与开发、本真性与商业化

*文化权利与社区主体地位：谁的遗产？谁来保护？为谁保护？

模块二：非物质文化遗产保护的方法与实践（20学时）

*第五讲：非遗的调查与记录（4学时）

*非遗调查的前期准备：选题、方案设计、团队组建

*田野调查方法：访谈法、观察法、参与式观察、文献法

*非遗记录的规范与技术手段：文字、录音、录像、摄影、数字化技术

*调查伦理与田野工作者的素养

*实践研讨：模拟访谈与记录要点

*第六讲：非遗代表性项目与代表性传承人的认定与管理（3学时）

*非遗名录体系：国家级、省级、市级、县级

*代表性项目的申报流程、评审标准与管理规范

*代表性传承人的认定标准、权利与义务

*传承人的扶持与培养机制

*案例分析：成功的传承人与面临困境的传承

*第七讲：非遗的抢救性保护与生产性保护（3学时）

*抢救性保护的适用场景与主要措施

*生产性保护的理念、实践模式与风险防范

*不同类型非遗的保护方式选择与组合

*案例研讨：传统技艺的生产性保护探索

*第八讲：非遗的教育传承与传播推广（4学时）

*学校教育中的非遗传承：课程融入、社团活动、研学实践

*社会教育与非遗普及：博物馆、文化馆、非遗展示中心的作用

*新媒体时代的非遗传播：机遇与挑战

*非遗的国际传播与文化交流

*实践研讨：设计一个非遗传播推广微方案

*第九讲：