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情境交融立体教学策略在新工科教育中的探索

前言

情境构建是情境交融立体教学策略的核心环节。教师应通过模拟真实的工程案例、开展项目驱动学习等方式，创建与课程内容相关的真实场景，让学生在具体情境中进行学习和探索。这种情境的构建需要充分考虑学生的参与感和互动性，以激发他们的学习兴趣。

师生之间的互动是情境交融立体教学的重要组成部分。教师应鼓励学生提出问题，并引导他们进行深入思考和讨论。通过积极的反馈与支持，教师不仅可以帮助学生克服学习中的困难，还能激发学生的创新思维，促进其对知识的深入理解。

为了实现情境交融立体教学模式，教学资源的整合至关重要。教师