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童话故事教学设计及创作指导

童话，是儿童文学宝库中一颗璀璨的明珠，它以其奇幻的想象、生动的形象、浅显的道理，滋养着一代又一代孩子的心灵。作为教育者与引导者，如何有效地进行童话故事教学，并指导孩子进行童话创作，是一项富有挑战与乐趣的工作。本文旨在提供一套专业且实用的教学设计思路与创作指导方法，以期帮助孩子们更好地领略童话魅力，同时激发其内在的创造力与表达欲。

一、童话故事教学设计：循循善诱，感受魅力

童话故事的教学，不仅仅是故事的讲述与聆听，更是一场心灵的对话与想象力的启迪。教学设计应遵循儿童认知规律，注重趣味性、互动性与启发性的统一。

（一）感知与导入：激发兴趣，叩响童话之门

教学的伊始，关键在于点燃孩子们对童话的好奇心。可以从孩子们熟悉的事物或生活经验入手，创设一个引人入胜的情境。例如，提问“你们有没有想过，小动物会说话会做什么？”或者“如果花儿能告诉你一个秘密，你觉得会是什么？”；也可以利用精美插图、动画片段、神奇的道具（如魔法棒、会说话的玩偶）来吸引注意力。还可以引导孩子们分享自己听过或读过的童话故事，说说印象最深刻的部分，在轻松的氛围中自然导入主题。此环节的核心在于“引”，让孩子们主动向童话世界靠近。

（二）理解与分析：走进文本，品味童话特质

在孩子们对故事产生浓厚兴趣后，便要引导他们深入文本。这一阶段，需要帮助学生理解故事情节的发展脉络，包括故事的起因、经过、高潮与结局。更重要的是，引导他们关注童话的核心要素：

*鲜明的角色形象：童话中的角色往往善恶分明，形象生动。可以引导学生分析主角的性格特点、愿望与行动。例如，小美人鱼的善良与执着，丑小鸭的自卑与成长。

*奇妙的情节构思：童话中常常有魔法、奇遇、拟人化等元素。鼓励学生发现情节中的“不可思议”之处，并思考这些情节为何如此设计，它们如何推动故事发展。

*清晰的主题思想：优秀的童话往往蕴含着朴素而深刻的道理，如勇敢、善良、友谊、诚实、智慧等。教学中不宜直白说教，而是通过提问和讨论，让孩子们自己去感悟和提炼。例如，“从这个故事里，你学到了什么？”“如果当时主人公那样做，结果会怎样？”

*生动的语言表达：童话语言浅显易懂、形象生动、富有节奏感。可以通过朗读、分角色读等方式，让学生感受语言的魅力，积累优美的词汇和句式。

（三）体验与演绎：多维互动，深化情感共鸣

理解之后，需要通过多种形式的体验活动，让学生与童话人物产生更深的情感连接。

*角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行对话和情景再现。这不仅能加深对角色的理解，还能培养学生的语言表达能力和表演能力。

*绘画与手工：鼓励学生将自己最喜欢的童话场景、人物或情节用画笔描绘出来，或用手工制作相关道具、模型。这是视觉化思考和创造力的体现。

*故事续编与改编：提供开放性的结尾，引导学生想象“后来怎么样了？”或者改变故事的某个情节，设想新的发展。这能激发学生的想象力和逻辑思维能力。

*童话剧表演：这是更高层次的综合体验，需要学生合作改编剧本、分配角色、制作服装道具、排练演出。过程本身就是极好的学习与成长。

童话的价值不仅在于故事本身，更在于它能照亮孩子的现实生活。

*联系生活实际：引导学生将童话中的道理与自己的生活经验联系起来。“你有没有像故事里的小主人公一样，遇到过困难？你是怎么做的？”

*推荐阅读与分享：向学生推荐更多优秀的童话作品，鼓励他们广泛阅读，并组织读书分享会，交流阅读心得。

*价值观引导：在潜移默化中培养学生积极向上的情感态度和价值观，如热爱生活、尊重他人、勇于探索等。

二、童话故事创作指导：放飞想象，点亮原创之光

当孩子们沉浸在童话的世界，被其魅力深深吸引时，创作的种子便已悄然埋下。指导孩子进行童话创作，是培养其想象力、创造力、逻辑思维能力和语言表达能力的绝佳途径。

（一）激发创作欲望与素材积累：生活是创作的源泉

*呵护好奇心与想象力：鼓励孩子多提问、多幻想，告诉他们“没有什么不可能”。对于孩子天马行空的想法，要给予肯定和鼓励，不要轻易否定。

*引导观察生活：生活中的一花一木、一事一物，都可以成为童话的素材。引导孩子仔细观察身边的动植物、自然现象、生活场景，并思考“如果它们会说话，会想什么，会做什么？”

*广泛阅读，汲取灵感：阅读是创作的基础。大量阅读优秀童话，能让孩子熟悉童话的体裁特点，学习他人的创作技巧，积累创作素材和语言。鼓励他们记录下自己喜欢的词句、情节或角色类型。

*写“灵感日记”：准备一个本子，让孩子随时记录下突然闪现的有趣想法、梦境、或者一个好的故事开头。这些碎片化的灵感往往是创作的起点。

（二）构思故事框架：搭建童话的“骨架”

创作之初，帮助孩子梳理思路，搭建一个基本的故事框架是必要的。

*确定主角