2026重庆江北保利招聘1人备考题库及参考答案详解一套.docxVIP

2026重庆江北保利招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、根据强化理论观点，正式组织对于目前无法确定影响的非正式组织的活动，宜采取的策略是（）。

A.正强化

B.负强化

C.冷处理

D.多参与

【答案】：A

【解析】强化理论认为，当面对目前无法确定影响的非正式组织活动时，正强化是对某种行为给予肯定和奖励，以增加该行为出现的频率，但此时还不确定活动影响，不宜贸然奖励；负强化是撤销厌恶刺激来增强行为，同样不适用于不确定影响的情况；多参与也没有针对性解决不确定影响的问题。而冷处理是一种较为合适的策略，当对非正式组织活动的影响不明确时，先不急于采取行动，避免因不恰当干预造成不良后果，通过观察活动发展来进一步确定后续策略。所以应采取冷处理的策略。

2、市场供给是全部生产者供给的总和，以下不属于影响供给的因素的是（）。

A.产品价格

B.生产成本

C.个别消费者的收入

D.生产要素的价格

【答案】：C

【解析】本题可根据影响供给的因素相关知识，对各选项进行逐一分析。市场供给是所有生产者供给的总和，影响供给的因素主要有产品价格、生产成本、生产技术、预期、相关产品价格以及生产要素的价格等。产品价格影响生产者的利润预期，产品价格上升，生产者有利可图，就会增加供给；反之则减少供给，所以产品价格是影响供给的因素。生产成本高低直接影响生产者的利润空间，生产成本上升，利润减少，生产者会减少供给；生产成本下降，利润增加，生产者会增加供给，所以生产成本是影响供给的因素。生产要素的价格会影响生产成本，生产要素价格上升，生产成本增加，供给会减少；生产要素价格下降，生产成本降低，供给会增加，所以生产要素的价格是影响供给的因素。个别消费者的收入主要影响的是消费者的需求，而不是生产者的供给，它不属于影响供给的因素。综上，本题正确答案是个别消费者的收入。

3、当发现组织内部成员之间认识不一致，或者个人思想认识偏离决策时，适合采用的行政协调方法是（）。

A.思想教育

B.酝酿协商

C.建议说明

D.冷处理

【答案】：A

【解析】当组织内成员之间认识不统一或者个人的思想认识偏离决策时，需要通过教育引导的方式，让成员树立正确的思想观念，以达成对决策的共识。思想教育能从根本上解决成员认识上的问题，通过宣传、讲解、培训等方式，让成员理解决策的目的、意义和重要性，从而调整自己的思想认识。而酝酿协商通常用于在决策未形成前各方交换意见；建议说明更多侧重于提供信息和解释；冷处理则适用于矛盾暂时不适合立即解决的情况。所以此时适合采用的行政协调方法是思想教育。

4、牙膏的主要成分是（）。

A.摩擦剂

B.保湿剂

C.泡沫剂

D.香味剂

【答案】：A

【解析】该题目考查牙膏的主要成分。在牙膏的诸多成分中，摩擦剂是主要成分。它的主要作用是去除牙齿表面的污垢、菌斑和食物残渣等，确保牙齿得到有效的清洁。保湿剂的作用是防止牙膏变干，保持膏体的湿润。泡沫剂能使牙膏产生泡沫，让使用者在刷牙过程中有更好的感受。香味剂则是为牙膏增添宜人的气味，改善口感，但这些都不是牙膏的主要成分。所以本题应选择摩擦剂这一选项。

5、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

A.高于

B.低于

C.不低于或高于

D.等于

【答案】：C

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。该规定旨在保障教师的经济待遇，肯定教师职业的重要性，吸引和稳定优秀人才投身教育事业，体现国家对教育的重视。同时，逐步提高教师工资水平也能激励教师不断提升自身素质和教学质量，推动教育事业发展。因此，答案是不低于或高于国家公务员的平均工资水平。

6、1954年制定的《中华人民共和国宪法》公布前，有1.5亿人民参与讨论，并提出了118万条修改和补充意见，这充分说明（）。

A.新中国第一部社会主义类型的宪法

B.它体现了人民的意志

C.它体现了民主原则和法制原则

D.它是我国建设社会主义的保证

【答案】：B

【解析】1954年制定《中华人民共和国宪法》前，1.5亿人民参加讨论并提出118万条修改和补充意见，这一过程体现出人民广泛参与到宪法制定当中，人民的意见和想法得以充分表达和反映。这表明该宪法制定过程充分考虑了人民的意愿，是人民意志的体现。新中国第一部社会主义类型的宪法，强调的是宪法的性质，题干中人民参与讨论主要突出的是人民与宪法内容表达的关系，并非强调宪法性质，所以无法从题干得出是第一部社会主义类型宪法这一结论。民主原则和法制原则较为宽泛，题干重点在于人民参与讨论体现人民意志，没有具体体现民主原则和法制原则的内容。宪法是我国建设社会主义的保证，强调的是宪法对社会主义