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- 2026-01-23 发布于广东
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卫生专业技术资格考试康复医学(中级348)相关专业知识复习策略
一、考试大纲与题型分析
(一)考试科目与范围
康复医学(中级348)考试分为“基础知识”“相关专业知识”“专业知识”“专业实践能力”四个科目,“相关专业知识”主要考察康复医学的基础理论、评定方法、治疗技术及常见疾病的康复原则,是后续“专业知识”和“专业实践能力”的基础。
(二)题型与分值分布
题型:均为客观题,包括A1型题(单句型最佳选择题)、A2型题(病例摘要型最佳选择题)、A3/A4型题(病例串型最佳选择题)、B型题(标准配伍题)。
分值占比:约占总分的30%-35%(具体以当年考试通知为准),重点章节包括康复评定、物理治疗、作业治疗、常见疾病康复等。
二、复习计划制定(建议3-4个月周期)
(一)基础阶段(6-8周):夯实基础,全面覆盖
目标:系统学习教材,理解核心概念,构建知识框架。
任务:
教材选择:以《全国卫生专业技术资格考试指导:康复医学(中级)》为核心,辅以《康复医学理论与实践》(第5版,人民卫生出版社)等权威参考书。
章节顺序:按“康复医学概论→康复评定→物理治疗→作业治疗→言语治疗→心理康复→常见疾病康复”顺序学习,逻辑连贯,便于理解。
学习方法:
每章先通读教材,标记重点(如评定的标准化、治疗技术的适应症/禁忌症)。
配合思维导图梳理知识框架(如“关节活动度评定”包含评定方法、正常值、注意事项)。
完成章节配套习题,标注错题并回归教材巩固。
(二)强化阶段(4-5周):重点突破,深化理解
目标:聚焦高频考点和难点,强化知识点之间的联系。
任务:
高频考点梳理:
康复评定:肌力(MMT)、肌张力(Ashworth分级)、平衡与协调功能(Berg平衡量表)、日常生活活动能力(Barthel指数)、疼痛评定(VAS)等。
物理治疗:运动疗法(Bobath、PNF等技术)、物理因子治疗(电疗、光疗、声疗的适应症)。
常见疾病康复:脑卒中(Brunnstrom分期)、脊髓损伤(ASIA分级)、骨关节疾病(关节活动度训练技术)、周围神经损伤(康复分期)等。
难点攻克:
对易混淆概念对比记忆(如“弛缓性瘫痪”与“痉挛性瘫痪”的肌力、肌张力特点)。
结合病例理解治疗原则(如“脑卒中偏瘫患者早期良肢位摆放的目的”)。
真题演练:完成近5年“相关专业知识”真题,分析高频考点(如每年必考“康复评定的客观性”“物理因子治疗的禁忌症”),总结命题规律。
(三)冲刺阶段(2-3周):模拟实战,查漏补缺
目标:提升答题速度与准确率,调整应试状态。
任务:
模拟考试:每周进行1-2套模拟题(如人卫版模拟试卷、网校密卷),严格限时(“相关专业知识”考试时长为90分钟),适应考试节奏。
错题复盘:建立错题本,按“知识点错误”“审题错误”“思路错误”分类,重点复习高频错题(如“作业治疗的定义”“言语障碍的分类”)。
重点回顾:快速过教材目录和思维导图,强化记忆核心公式、量表(如GCS评分、Fugl-Meyer评分)及治疗技术操作要点。
三、重点模块复习要点
核心内容:康复的定义(WHO)、康复医学的对象、服务方式、团队协作模式(多学科团队MDT)。
易考点:康复的层次(预防性康复、康复性康复、维持性康复)、ICF(国际功能、残疾和健康分类)框架(身体功能/结构、活动、参与)。
核心内容:
肌力评定:MMT分级标准(0-5级)、适用人群(肌力0-3级用徒手肌力,4级以上用器械)。
肌张力评定:Ashworth痉挛量表(0-Ⅳ级)、改良Ashworth量表。
平衡与协调:Berg平衡量表(BBS,0-56分,<40分跌倒风险高)、Fugl-Meyer平衡功能评定。
ADL评定:Barthel指数(XXX分,>60分基本自理,<40分依赖明显)、FIM(功能独立性评定,126分满分)。
言语吞咽:汉语失语症检查(ABC)、洼田饮水试验(Ⅰ级:可1次喝完,无呛咳;Ⅴ级:屡屡呛咳,无法喝完)。
易错点:区分不同评定的适用范围(如MMT不适用于严重疼痛患者,Berg适用于脑卒中患者)。
核心内容:
运动疗法:
Bobath技术(通过控制关键点抑制痉挛,促进运动分离)。
PNF技术(本体感觉神经肌肉促进法,强调螺旋对角线运动)。
关节活动度训练(主动运动、主动辅助运动、被动运动,适用于关节挛缩)。
肌力训练(等长收缩、等张收缩、等速收缩,适应症:肌力下降、肌肉萎缩)。
物理因子治疗:
电疗:低频电疗(TENS、功能性电刺激FICS,适用于疼痛、神经肌肉康复)、中频电疗(干扰电、调制中频,适用于软组织损伤)。
光疗:红外线(促进血液循环,适用于慢性疼痛、伤口愈合)、紫外线(抗炎杀菌,适用于皮肤溃疡)。
声疗:超声波(软化瘢痕、促进药物导入,适用于瘢痕粘连)。
禁忌症:恶性肿瘤部位禁用高频电疗、出
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