“梦想靠岸”招商银行温州分行2026校园招聘备考题库（含答案详解）.docxVIP

“梦想靠岸”招商银行温州分行2026校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某地政府为达成脱贫目标，积极培育特色产业，并着力解决通路、通水、通电、通网络等问题。这体现了该地政府（）。

A.推进简政放权，促使脱贫发展符合经济规律

B.坚持民主决策，提高服务社会的能力和水平

C.组织文化建设，为地区的发展提供智力支持

D.提供公共服务，助力全面小康社会目标实现

【答案】：D

【解析】题目中政府大力培育特色产业，解决通路、通水、通电、通网路等问题，这些举措是在为社会提供基础设施等公共服务。其目的是实现脱贫目标，助力全面建成小康社会，与提供公共服务，助力全面小康社会目标实现相契合。而推进简政放权强调的是政府精简机构和下放权力等，题干未体现；坚持民主决策主要侧重于决策过程的民主性，这里未涉及决策相关内容；组织文化建设通常是指发展教育、科技、文化、卫生等事业，题干重点不在文化建设。所以答案应是提供公共服务，助力全面小康社会目标实现。

2、下列不属于中央银行职能的是（）。

A.确保国家大型基本建设和大宗进出口贸易的顺利完成

B.依法制定和实施货币政策

C.管理、经营国家外汇储蓄、黄金储备

D.发行人民币，管理人民币流通

【答案】：A

【解析】本题考查中央银行职能的相关知识。中央银行具有发行的银行、银行的银行、政府的银行三大职能。发行的银行指中央银行垄断货币发行权；银行的银行指中央银行充当商业银行和其他金融机构的最后贷款人；政府的银行指中央银行代表国家贯彻执行金融政策，代为管理财政收支等。依法制定和实施货币政策体现了中央银行作为政府的银行，通过制定和执行货币政策来调控宏观经济，属于中央银行职能。管理、经营国家外汇储蓄、黄金储备是中央银行作为政府的银行，代表国家管理外汇和黄金储备，维护金融稳定的体现，属于中央银行职能。发行人民币，管理人民币流通体现了中央银行作为发行的银行，垄断货币发行权并管理货币流通，属于中央银行职能。而确保国家大型基本建设和大宗进出口贸易的顺利完成是政策性银行的职能，并非中央银行的职能。综上，不属于中央银行职能的是确保国家大型基本建设和大宗进出口贸易的顺利完成。

3、下列属于公共产品的是（）。

A.电影院

B.高等教育

C.医院

D.城市环卫

【答案】：D

【解析】公共产品是指具有消费或使用上的非竞争性和受益上的非排他性的产品。电影院可以通过售票控制观影人数，不买票就不能观看，具有排他性，同时观影人数过多会影响观影体验，具有一定的竞争性，不属于公共产品。高等教育虽然具有正外部性，但高校可以通过招生考试等方式限制入学资格，具有排他性，而且随着学生数量增加，教育资源会变得相对紧张，具有一定竞争性，不属于公共产品。医院可以通过挂号等方式限制就医人群，具有排他性，并且医院的医疗资源有限，病人过多会影响医疗服务质量，具有竞争性，不属于公共产品。城市环卫服务面向城市全体居民，任何人都可以享受，无法排除某个居民不接受服务，具有非排他性；而且增加一个居民享受环卫服务，并不影响其他居民享受服务的质量和数量，具有非竞争性，属于公共产品。

4、经营管理走向职业化催生了职业经理人阶层，进而致使在外部市场经营中出现了（）。

A.猎头公司

B.人力资源公司

C.经理人市场

D.劳动力市场

【答案】：C

【解析】经营管理走向职业化造就了职业经理人阶层，这使得职业经理人作为一种特殊的人力资源有了专门的市场需求和流动平台。猎头公司主要是为企业寻找特定人才的中介机构；人力资源公司业务广泛，涉及人力资源的各个方面，不仅仅针对职业经理人；劳动力市场是一般意义上的劳动力供需市场，范围太宽泛；而经理人市场是专门针对职业经理人的供需市场，当出现职业经理人阶层后，必然会在外部市场经营中形成经理人市场，以满足对职业经理人的招聘、流动等需求。所以答案是经理人市场。

5、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为，其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法（）。

A.合理，体现因材施教原则

B.合理，体现了奖惩结合原则

C.不合理，教师应该照顾他的视力情况

D.不合理，不得歧视有不良行为的未成年人

【答案】：D

【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位，并非是针对其特点进行适宜的教育，不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中，既要对学生的良好表现给予奖励，又要对学生的不良行为进行惩罚，以促进学生的健康成长。但将学生安排在特定座位不能简单等同于合理的奖惩方式，这种做法可能会对学生造成心理伤害，影响其自尊心和学习积极性。教师安排