真菌、细菌和病毒 第2课时（教学设计）-2025苏教版七年级生物上册.pdfVIP

2.5.1真菌、细菌和病毒

年级七年级授课时间3课时

课题第五章第1节真菌、细菌和病毒（第2课时）

细菌广泛分布在我们身边，与人类生产、生活密切相关；在认识了细菌和真

菌分布广泛基础上，本节进一步介绍细菌，主要包括细菌主要特征以及细菌与人

类关系。细茵主要分为球菌、杆菌和螺旋菌，虽然形态不同，但是它们基本结构

特征是相似。细菌个体微小，不易观察，因此以杆菌为例展示了细菌结构。一方

面让学生通过观察梳理出细菌结构特征：另一方面将细菌细胞与动植物细胞进行比

教材分析

较，在比较基础上引导学生说出细菌结枸特征。需要注意是，在“细菌结构示

意图”中，除了细胞壁、细胞膜、细胞质等重要结构，还标出了鞭毛和菌毛，这两种

结构并不是所有细菌都具有，不属于细菌基本结构。学习本节内容时可以借助学

生已有知识和经验，既有利于知识理解，又有利于激发学生学习兴趣，使抽象

知识形象化，加深学生对知识理解和掌握，使学生积极参与到课堂活动中去。

【知识目标】

1.通过观察，说出细菌形态、结构特征以及生殖方式；

2.通过比较细菌与动植物细胞在结构上异同，概述原核生物与真核生物本质区

别；

3.举例说出人类在食品生产、医疗卫生、环境保护等方面对细菌利用，辩证看待微

生物与人类关系。

教学目标【素养目标】

1.生命观念：通过比较动植物细胞与细菌态结构特征，说明细菌没有成形细胞核，

属于原核生物；

2.科学思维：通过观察细菌形态结构培养学生观察能力和分析问题能力；

3.科学探究：参与培养并观察细菌菌落实验设计，让学生通过观察、实验、分析等

方法，培养学生实验设计能力和科学探究精神；

4.社会责任：通过了解细菌与人类密切关系，引导学生辩证地看待细菌，增强学生

生物科学素养和健康意识。

【教学重点】

1.细菌形态、结构和生殖方式；

教学重、难点2.细菌与人类生活关系。

【教学难点】

比较细菌和动植物细胞在结构上异同点，推测细菌营养方式。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

【情境导入】研究表明，每1平方厘米的皮肤表面就可能

携带1-10万个细菌，一只污染的手可能携带多达40万个回顾生活情境，尝

细菌，其中包括大肠杆菌伤寒杆菌痢疾杆菌等20-30试思考细菌是如何生存

新课导入