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2026湖南省交通科学研究院有限公司招聘中层管理人员5人备考题库精编答案详解.docx

2026湖南省交通科学研究院有限公司招聘中层管理人员5人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于公文的说法中,不正确的一项是()。

A.特急公文是指要求在最短的时间内以最快的速度进行处理的公文

B.请示是一种适用于向上级机关请求、批准的公文。请示应一文一事;主送机关只能一个,不能多头主送;不可越级行文

C.国家机密文件、资料可用普通邮递的“特快专递”邮递

D.除公示性公文以外,公文都有特定读者

【答案】:C

【解析】特急公文确实是要求在最短的时间内以最快的速度进行处理的公文,这符合特急公文的定义。请示适用于向上级机关请求、批准,按照公文规范,请示应一文一事,主送机关只能有一个,不能多头主送,并且不可越级行文。除公示性公文以外,公文通常是针对特定的对象,有特定读者。而国家机密文件、资料有严格的保密要求,不能用普通邮递的“特快专递”邮递,因为普通邮递无法保证文件资料的保密安全性。所以不正确的说法是关于用普通邮递“特快专递”邮递国家机密文件、资料这一项。

2、下列诗句与“零落成泥碾作尘,只有香如故”描写相同植物的是()。注:该题目无需改写,已经符合公务员考试官方规范用语和书面化表达,且满足其他要求。

A.出淤泥而不染,濯清涟而不妖

B.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花

C.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀

D.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤

【答案】:D

【解析】该题主要考查对诗句所描写植物的理解与判断。题干中“零落成泥碾作尘,只有香如故”出自陆游《卜算子·咏梅》,描写的是梅花。“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”出自周敦颐《爱莲说》,描写的是莲花,与题干描写植物不同。“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”出自元稹《菊花》,描写的是菊花,并非题干所描写的植物。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”出自贺知章《咏柳》,描写的是柳树,和题干描写的植物不相符。“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”出自王冕《墨梅》,写的是梅花,与题干描写的植物相同。综上,答案是描写梅花这句所对应的选项。

3、公文的结束用语主要表现为期请语和结束语,下列不属于公文结束用语的是()。

A.特此通知

B.经同意,现提出以下意见

C.请核准

D.当否,请审批

【答案】:B

【解析】公文结束用语是公文结尾处使用的具有固定格式和特定含义的语句,通常用于表达期请、总结、强调等意图。“特此通知”是告知性公文常见的结束语,用于正式告知相关事项已传达完毕;“请核准”表达希望对方批准,是典型的期请语;“当否,请审批”用于请求上级对自己所提事项进行审查批准,也是期请语。而“经同意,现提出以下意见”是用于引出正文内容,表明意见产生的前提,并非用于结束公文表述的用语,所以它不属于公文结束用语。

4、在公文处理程序里,需要对文件的承办情况以及承办结果作出说明的是()。

A.拟办

B.承办

C.查办

D.注办

【答案】:D

【解析】这道题考查公文处理程序中不同环节的概念。拟办是指由部门负责人或有关具体工作人员经过对公文进行认真的阅读分析,提出建议性的处置意见,供有关领导审核定夺,并非对文件承办情况和结果作出说明。承办是指有关工作人员按批办意见具体处置公文所针对的事务和问题,它是公文办理中的中心环节,重点是处理事务和问题,而非对承办情况和结果进行说明。查办是指核查重要公文的执行情况并督促并协助承办单位全面、具体地落实公文精神,解决有关问题,主要侧重于对执行情况的核查督促,不是对承办情况和结果的说明。注办是指由承办人在公文尾角或文书处理单上简要注记公文的处理情况(如是否办理,复文字号和日期等),以便于了解公文的承办情况和承办结果。所以对文件的承办情况和承办结果作出说明的是注办。

5、某乡镇将近期精准扶贫的情况写成公文报送县政府管理单位,应用()行文。

A.报告

B.请示

C.函

D.通知

【答案】:A

【解析】该题考查的是不同公文文种的适用范围。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问。乡镇将近期精准扶贫的情况写成公文寄给县政府管理单位,这是乡镇向上级机关(县政府管理单位)汇报工作情况,符合报告的适用范围。请示适用于向上级请求指示、批准。此处只是汇报情况,并非请求指示或批准,所以不适用。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。乡镇和县政府管理单位是上下级关系,并非不相隶属机关,因此不适用。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。此情境并非传达要求执行的事项等,所以也不适用。综上,应选用报告行文。

6、职业化包含三个层面的内容,其中核心层是()

A.职业化技能

B.职业化素养

C.职业化行为规范

D.职业道德

【答案】:B

【解析】职业化包含技能、素养、行

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