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探索智慧之美_五年级异分母分数加减法全国示范课获奖作品——盛宴下的数学之魅力绽放

在教育的广阔天地中，数学教学宛如一座神秘而又充满魅力的宝藏，吸引着无数教育工作者去挖掘、去探索。而五年级异分母分数加减法这一教学内容，恰似其中一颗璀璨的明珠，蕴含着独特的智慧之美。有这样一节荣获全国示范课奖项的五年级异分母分数加减法课程，宛如一场知识与智慧交融的“盛宴”，让数学之魅力在课堂上绚丽绽放。

巧设情境，开启智慧之门

课程伊始，授课教师巧妙地创设了一个贴近学生生活的情境。以班级举办联欢会为背景，同学们要分水果。其中一个小组分到了一些苹果，另一个小组分到了一些橙子。在统计水果数量占比时，遇到了异分母分数相加的问题。例如，第一组苹果占总水果数的$\frac{1}{3}$，第二组橙子占总水果数的$\frac{1}{4}$，那么苹果和橙子一共占总水果数的几分之几呢？

这样的情境设计，让学生们迅速产生了浓厚的兴趣。因为联欢会是学生们熟悉且期待的活动，水果也是他们日常生活中常见的物品，将数学问题融入到这样的情境中，使抽象的数学知识变得鲜活起来。学生们仿佛置身于联欢会现场，积极主动地思考如何解决这个实际问题，成功地开启了他们智慧的大门。

自主探究，搭建思维桥梁

在提出问题后，教师并没有直接告诉学生答案，而是给予学生充分的时间和空间进行自主探究。学生们以小组为单位，开始尝试用自己的方法来解决$\frac{1}{3}+\frac{1}{4}$的问题。有的学生拿出了纸张，试图通过画图的方式来直观地表示这两个分数；有的学生则回忆之前学过的同分母分数加减法的知识，思考能否将异分母分数转化为同分母分数。

在小组讨论的过程中，学生们各抒己见，思维的火花不断碰撞。有的小组发现可以将两个分数的分母进行通分，找到它们的最小公倍数12，将$\frac{1}{3}$转化为$\frac{4}{12}$，将$\frac{1}{4}$转化为$\frac{3}{12}$，这样就可以按照同分母分数加法的法则进行计算，得到$\frac{4}{12}+\frac{3}{12}=\frac{7}{12}$。

通过自主探究，学生们不仅找到了解决异分母分数加减法的方法，更重要的是搭建起了新旧知识之间的思维桥梁。他们深刻地理解了通分的意义和作用，明白了为什么要将异分母分数转化为同分母分数，从而为后续的学习奠定了坚实的基础。

互动交流，共享智慧成果

在各小组完成探究后，教师组织学生进行了互动交流。每个小组推选一名代表，上台分享他们小组的探究过程和结果。代表们自信满满地走上讲台，用清晰的语言阐述着小组的思路和方法。有的小组还通过投影仪展示了他们画图的过程，让其他学生更直观地理解。

在交流的过程中，学生们相互学习、相互启发。对于不同的方法，大家进行了热烈的讨论。有的小组提出了不同的通分方式，虽然最终结果相同，但在计算过程中可能会有一些差异。通过讨论，学生们明白了在通分时可以根据具体情况选择合适的方法，以达到简便计算的目的。

这种互动交流的方式，让学生们能够共享智慧成果，拓宽了他们的思维视野。同时，也培养了学生的表达能力和团队合作精神，使课堂成为了一个充满活力和智慧的学习共同体。

拓展延伸，深化智慧内涵

在学生掌握了异分母分数加减法的基本方法后，教师并没有就此止步，而是进行了拓展延伸。教师给出了一些更具挑战性的题目，如$\frac{3}{8}+\frac{5}{6}-\frac{1}{4}$，让学生们运用所学知识进行计算。同时，还引导学生思考在生活中还有哪些地方会用到异分母分数加减法。

通过拓展延伸的练习，学生们进一步巩固了所学知识，提高了计算能力和解决问题的能力。在思考生活中的应用时，学生们联想到了很多实际场景，如调配饮料时不同成分的比例计算、装修房间时材料的使用比例等。这让学生们深刻地认识到数学与生活的紧密联系，深化了智慧内涵。

此外，教师还引导学生对异分母分数加减法的知识进行了总结归纳，形成了系统的知识体系。学生们不仅知道了如何进行计算，还明白了其背后的数学原理和逻辑关系，使所学知识更加牢固。

评价反馈，激励智慧成长

课程结束时，教师对学生们的学习情况进行了评价反馈。教师从学生的参与度、探究能力、交流表达能力等多个方面进行了全面的评价。对于表现优秀的学生和小组，给予了表扬和奖励，激励他们继续努力。对于存在问题的学生，教师也给予了耐心的指导和鼓励，帮助他们克服困难。

同时，教师还引导学生进行自我评价和相互评价。学生们通过反思自己在课堂上的表现，发现了自己的优点和不足。在相互评价中，学生们能够客观地评价他人的表现，学习他人的长处。这种多元化的评价方式，让学生们能够全面地了解自己的学习情况，激励他们不断追求智慧成长。

这节荣获全国示范课奖项的五年级异分母分数加减法课程，就像一场精彩