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基于医学本科生反馈的医学统计软件教学优化研究

前言

明确的学习目标有助于提升学生的学习动机。当学生清楚学习统计软件的具体目的，例如为了进行毕业论文的数据分析，或者为后续的研究提供支持时，他们往往会更积极主动地投身于学习中。

互动式教学能够有效提升学生的参与度，使他们在课堂上更积极地进行讨论和提问。通过这种方式，学生不仅能实时获得反馈，还能在交流中加深对统计软件的理解。创设良好的互动环境有助于引导学生主动学习，增强他们的学习动机。

随着医学研究的不断发展，数据分析在医学领域的重要性日益凸显。医学本科生在学习过程中，掌握统计软件的使用能力已成为其必