感官总动员教学设计与反思.pdfVIP

苏教版一年级上册《用感官观察》单元3.感官总动员教学设计及

单元用感官观察课题感官总动员1

5.生命系统的构成层次

概念

学习5.5由多个系统组成

内容1～2年级④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等，列举这些的功能与保护方法。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学知道动用各种感官认识生活中的常见事物。

目标科学思维

观察具体事物的基本特征，通过口述、文字等方式描述事物的外在特征。

探究实践

能利用多种感官观察并描述事物的外部特征，并对这些特征和现象进行简单的比较，具有初步地收集信息和得出结论的意

识。

态度责任

在好奇心驱使下，对观察常见现象表现出，能如实记录观察到的信息，愿意他人的想法，乐于和表达自己的想

法。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道全面认识一种事物需要动用各种感官。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能动用各种感官观察并描述事物的特点。

教学：教学课件；闻香盒3个，苹果片、萝卜片、洋葱片适量。

准备学生：每组闻香盒3个（1-3号贴好）、3个眼罩、3个鼻夹、蜡烛1支、学习记录单。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课自我介绍：

仪式好！

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，要一起学习感官总动员。

1.T：上课前老师想跟大家玩一个小游戏，（出示身体）还

缺少哪些身体？它们分别有什么作用？耳朵是用来干什么

的？眼睛呢？鼻子呢？舌头呢？（不能随便地闻和尝）（正确

一、引

闻的方法）皮肤呢？

发关

2.这些都属于我们上节课认识的感觉。这些感官兄弟组合

注、聚

在一起，让我们感受到身边很多美好的事物。这节课，我们就

焦问题

一下各自的感官，看看谁的最敏锐！（板书：感官总动

（预设

员）

3分

设计意图：游戏导入，能够很快地吸引学生的注意力，充

钟）

分调动学生学习，使学生积极进入课堂氛围。让他们体