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老年心理健康疏导师岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题（共10题，每题1分）

1.老年期常见的认知功能变化主要表现为______下降。

2.老年心理健康疏导的核心原则是______。

3.老年人最常见的情绪问题是______。

4.老年期痴呆早期最突出的表现是______。

5.心理健康疏导中，倾听的关键是______。

6.老年人社交退缩的主要心理动因可能是______。

7.老年期焦虑障碍常伴随的躯体症状有______（举1例）。

8.疏导老年人情绪时，避免使用的语言是______（如“别难过”类）。

9.老年心理健康评估常用的量表有______（举1例）。

10.老年人面对死亡焦虑的常见应对方式是______（举1例）。

二、单项选择题（共10题，每题2分）

1.下列不属于老年期常见心理问题的是（）

A.抑郁B.焦虑C.躁狂D.孤独

2.老年心理健康疏导的基础步骤是（）

A.制定方案B.建立信任C.分析问题D.干预实施

3.针对老年人记忆下降，正确的疏导建议是（）

A.多做复杂计算B.减少社交C.用备忘录辅助D.避免电子设备

4.符合老年心理疏导共情表达的是（）

A.“这有什么好难过的”B.“我理解你现在很失落”

C.“你应该想开点”D.“别这么脆弱”

5.老年期痴呆患者的核心干预原则是（）

A.强制治疗B.生活能力训练C.药物为主D.隔离照顾

6.老年人自我价值感降低的常见原因不包括（）

A.退休失角色B.身体功能下降C.子女独立D.常参加社区活动

7.针对老年焦虑，错误的疏导方法是（）

A.放松训练B.认知重构C.过度保护D.社交支持

8.老年心理评估优先考虑的是（）

A.量表得分B.老年人主观感受C.家属描述D.躯体检查

9.老年期适应障碍的表现是（）

A.突发暴力B.新环境适应困难超1个月C.幻觉妄想D.记忆骤降

10.保密原则的例外不包括（）

A.自杀风险B.伤害他人C.虐待老人D.抱怨子女

三、多项选择题（共10题，每题2分）

1.老年期认知功能改变包括（）

A.近事记忆下降B.注意力分散C.思维减慢D.远期记忆保留好

2.老年心理疏导原则有（）

A.尊重隐私B.共情C.中立客观D.及时干预

3.老年抑郁常见表现（）

A.情绪低落超2周B.兴趣减退C.睡眠障碍D.体重骤变

4.老年孤独感疏导方法（）

A.社区活动B.代际沟通C.宠物陪伴D.新社交圈

5.老年心理评估维度（）

A.情绪B.认知C.社会支持D.躯体健康

6.老年焦虑障碍特点（）

A.伴躯体症状B.与慢病相关C.易误诊为躯体病D.持续短

7.有效倾听技巧（）

A.眼神交流B.点头回应C.复述D.打断纠正

8.退休心理适应阶段（）

A.期待期B.退休期C.适应期D.稳定期

9.需转介精神科的情况（）

A.重度抑郁自杀意念B.痴呆晚期C.急性焦虑发作D.一般情绪波动

10.沟通误区（）

A.说教B.否定情绪C.急于解决问题D.共情回应

四、判断题（共10题，每题2分）

1.老年人记忆下降都是痴呆表现。（）

2.老年心理疏导中，共情=同情。（）

3.退休是老年心理问题唯一诱因。（）

4.老年抑郁常表现为“微笑抑郁”，不易察觉。（）

5.老年焦虑药物治疗比疏导更重要。（）

6.社会支持越完善，老年心理越健康。（）

7.痴呆患者只需药物治疗，无需疏导。（）

8.倾听时沉默就是不关心。（）

9.老年情绪问题不影响躯体健康。（）

10.疏导需结合老年人文化背景。（）

五、简答题（共4题，每题5分）

1.简述老年心理健康疏导的基本流程。

2.如何识别老年人的抑郁情绪？

3.针对老年孤独感，可采取哪些疏导方法？

4.老年心理疏导中保密原则的具体要求是什么？

六、讨论题（共2题，每题5分）

1.如何平衡“尊重老年人经验”与“引导认知调整”的关系？

2.老年期痴呆患者家属常出现心理压力，作为疏导师如何帮助家属？

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参考答案

一、填空题答案

1.近事记忆（或记忆力）

2.尊重与共情

3.抑郁（或焦虑）

4.近事记忆障碍

5.专注与不评判

6.孤独感（或自我价值感降低）

7.心慌（或失眠、胸闷）

8.否定性语言（或“你不该这样”）

9.老年抑郁量表（GDS）

10.回避（或寻求宗教慰藉）

二、单项选择题答案

1.C2.B3.C4.B5.B6.D7.C8.B9.B10.D

三、多项选择题答案

1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD

6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABC

四、判断题答案

1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.√

五、简答题答案

1.疏导流程：①建立信任（尊重、保密）；②评估问题（情绪、认知、社会支持）；③分析诱因（退休、丧亲等）；④制定个性化方案（放松训练、认知重构）；⑤实施干预（共情、引导）；⑥效