2026辽宁省面向西安电子科技大学选调应届优秀大学毕业生备考题库(含答案详解).docxVIP

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2026辽宁省面向西安电子科技大学选调应届优秀大学毕业生备考题库(含答案详解).docx

2026辽宁省面向西安电子科技大学选调应届优秀大学毕业生备考题库

第一部分单选题(50题)

1、最近公布的一项国家特别咨询委员会的调查报告表明,在选择了大量的研究对象进行对比实验后,发现在名人家庭中才能出众者是普遍人家庭中才能出众者人数的23倍,因此我们可以得出可信度很高的结论:人的素质主要是由遗传决定的。以下哪项如果为真,则最能削弱上述结论?()

A.美国心理学界普遍有这样的认识:一两的遗传胜过一吨的教育。而事实也确实如此

B.“家无三代兴”,才能再出众也避免不了兴衰轮回的历史规律

C.普通人家庭中才能出众的表现方式与名人家族不同,需要另外的衡量规则

D.一个人的才能培养与他的成长环境和个人努力有关

【答案】:D

【解析】文中提到的现象是名人家庭中才能出众者的人数远远多于普通家庭,由此得出的结论是人的素质主要由遗传决定。而“一个人的才能培养与他的成长环境和个人努力有关”这一论断,恰好否定了遗传是决定因素的结论。

2、下列哪项改革与日本明治维新改革性质相似?()

A.洋务运动

B.辛亥革命

C.戊戌变法

D.新文化运动

【答案】:C

【解析】日本明治维新是一场自上而下的资产阶级性质改革。洋务运动是清朝统治集团内部的洋务派在全国掀起的“师夷之长技以制夷”的改良运动,它的根本目的是维护和巩固清政府的统治,并非资产阶级性质改革。辛亥革命是一场完全意义上的近代民族民主革命,它旨在推翻清朝统治,结束封建君主专制,建立资产阶级共和国,属于资产阶级革命,并非改革。戊戌变法是资产阶级维新派发动的一场救亡图存的改良运动,试图通过自上而下的改革,在中国建立君主立宪制,发展资本主义,与日本明治维新的性质相似,都是资产阶级性质的改革。新文化运动是一场思想文化革新、文学革命运动,主要是倡导民主与科学,提倡新道德、反对旧道德,提倡新文学、反对旧文学,并非改革。因此答案是戊戌变法。

3、真理观作为一种理论观点,涵盖符合论、融贯论、冗余论等。而辩证法是关于事物矛盾的运动、发展、变化的一般规律的哲学学说。人民若要在真理观上坚持辩证法,就必须承认()。

A.真理是主体对客体的正确反映

B.真理既是绝对的又是相对的

C.真理是正确的又包含某些错误

D.真理既是全面的又是具体的

【答案】:B

【解析】本题可根据辩证法的核心观点以及各选项内容是否符合在真理观上坚持辩证法的要求来进行分析。唯物辩证法的核心观点强调事物是对立统一、不断发展变化的。在真理观上坚持辩证法,就是要认识到真理具有辩证的性质。先看第一个说法,“真理是主体对客体的正确反映”,这一定义只是从认识论角度说明了真理的本质,即真理是主观与客观相符合的认识,但并没有体现出真理的辩证特性,也就是没有体现出真理在不同条件下的变化、发展以及相互关系等辩证法的内容。第二个说法,“真理既是绝对的又是相对的”,这体现了真理的辩证属性。真理的绝对性是指真理主客观统一的确定性和发展的无限性,真理的相对性是指人们在一定条件下对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有限度的。真理的绝对性和相对性是辩证统一的,它们相互依存、相互包含,在一定条件下还可以相互转化。这完全符合辩证法中对立统一、发展变化的观点,所以在真理观上坚持辩证法,就必须承认这一点。再看第三个说法,“真理是正确的又包含某些错误”,这种表述本身是错误的。真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识,而错误是与客观实际不相符合的认识,真理和错误有着明确的界限,不能说真理包含错误。最后看第四个说法,“真理既是全面的又是具体的”,说明真理是对事物多方面规定的综合、多样性的统一,并且真理是在一定时间、地点和条件下主观对客观的符合,它要受条件的制约,并随条件的变化而变化。但这只是从真理的特点方面进行的描述,没有像“真理既是绝对的又是相对的”那样,直接体现出辩证法中对立统一这一核心思想。综上,在真理观上坚持辩证法,必须承认真理既是绝对的又是相对的。

4、近年来,我国北方地区在秋冬季节常遭受“雾霾”危害,一旦出现大风天气或者到春暖花开之时,雾霾就会散去或减少。在人们积极治霾的努力下,也曾出现“APEC蓝”“上合蓝”等优良天气。这体现出大气污染防治的一个显著特点:天气条件的配合很重要,但人的努力才是根本。“人努力”与“天帮忙”之间的关系对我们正确处理主观能动性和客观规律之间辩证关系的启示是()。

A.尊重事物的客观规律是正确发挥主观能动性的前提

B.人类有意识的思想活动是掌握客观规律的根本前提

C.认识活动是客观规律性与主观能动性相统一的基础

D.尚未认识的外在自然规律对人的实践活动起着至关重要的作用

【答案】:A

【解析】本题可根据主观能动性和客观规律之间的辩证关系,对各选项进行逐一分析。处理主观能动性和客观规律之间的辩证关系时,一方面,尊重客观规律

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