体育概念与健康教育概览.pdfVIP

1、体育：一是指以身体练习为基本，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、

增进健康、丰富社会文化生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心

理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导

学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育

活动。体育既是教育的有效，又是教育的重要内容。

2、体育：指为培养优秀人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。

3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。

4、社区体育：主要是在街道的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主

要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众

体育。

5、体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。

6、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它

是对原有的体育课程进行深化，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实

施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身

体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要。

8、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解

与有关的营养、环境、卫生等知识，发展体能，提高身体健康水平。

9、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且

与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。体育活

动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情

绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。

10、社会适应：指为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中，每一

都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的

愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于的社会适应，同时，它们又能促进的社会适应。个

体社会适应包括一系列自主的适应，通常表现为顺应、、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。

经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和

竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

11、参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。经常参与体育活动的学生，可以培养和发展

对的和，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学习领域的运

动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学的知识与方法，养成坚持体育锻炼

的习惯。

12、技能：指在体育中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作

的能力。作为学习领域的技能，要求学生学习、掌握和运用基本的知识和技能，形成一定的

特长，为体育奠定良好的基础。

13、体能(体适能)：指各系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能

和与技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从

事所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成份既是与健康相关的体能，

又是提高技能所需要的体能。

14、学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。

15、领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结