2026福建南平市顺昌县工业园区开发有限公司招聘1人备考题库完整参考答案详解.docxVIP

2026福建南平市顺昌县工业园区开发有限公司招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2020年9月16日是第26个国际保护臭氧层日，今年国际保护臭氧层日的主题是“守护生命的臭氧：臭氧层保护35周年”。下列关于臭氧层的说法不正确的是（）。

A.臭氧含量随纬度、季节和天气等变化而不同

B.紫外辐射在高空被臭氧吸收，对大气有增温作用

C.氩气、氮气等温室气体的大量排放是造成臭氧层耗竭的主要原因

D.能够有效防止紫外线大量摄入地面，保护地球上的生物免受过多紫外辐射的伤害

【答案】：C

【解析】本题可对每个说法进行逐一分析，判断其正确性。臭氧含量会受多种因素影响，随纬度、季节和天气等不同情况而产生变化。所以“臭氧含量随纬度、季节和天气等变化而不同”这一说法是正确的。太阳辐射中的紫外辐射在高空中会被臭氧吸收，这一过程会使大气温度升高，即对大气有增温作用。所以“紫外辐射在高空被臭氧吸收，对大气有增温作用”这一说法是正确的。造成臭氧层耗竭的主要原因是氟利昂、哈龙等消耗臭氧层物质的大量排放，而不是氩气、氮气等温室气体。因此“氩气、氮气等温室气体的大量排放是造成臭氧层耗竭的主要原因”这一说法是错误的。臭氧层能够吸收大部分紫外线，有效防止紫外线大量到达地面，从而保护地球上的生物免受过多紫外辐射的伤害。所以“能够有效防止紫外线大量摄入地面，保护地球上的生物免受过多紫外辐射的伤害”这一说法是正确的。综上，答案是关于臭氧层说法不正确的内容，即氩气、氮气等温室气体的大量排放是造成臭氧层耗竭的主要原因。

2、“破釜沉舟，背水一战”属于（）。

A.目标激励

B.奖励激励

C.反激励

D.竞争激励

【答案】：C

【解析】破釜沉舟、背水一战是将自己置于绝境，断绝后退的可能，以此来激发自身的战斗意志和潜力，迫使自己奋勇向前。这种方式是通过设置一种不利的情境，让人们产生危机感，从而激发内在动力去达成目标，这属于反激励。反激励是指当组织成员的行为不符合组织目标或社会需要时，组织将给予惩罚或批评，使之减弱和消退，从而抑制这种行为。在破釜沉舟、背水一战的情境中，不前进就会面临失败甚至死亡的后果，这种压力促使人们努力拼搏。而目标激励是通过设定明确的目标来激发动力；奖励激励是通过给予物质或精神奖励来鼓励行为；竞争激励是通过竞争机制来激发活力。因此该题应选反激励。

3、现行的扶贫制度设计存在缺陷，不少扶贫项目粗放“漫灌”，针对性不强，更多的是在“扶农”而不是“扶贫”。以扶贫搬迁工程为例，居住在边远山区、地质灾害隐患区等地的贫困户，一方水土难养一方人，是扶贫开发难啃的“硬骨头”，移民搬迁是较好的出路，但是，因为补助资金少，所以，享受扶贫资金补助搬出来的多是经济条件相对较好的农户，贫困的特别是穷的农户根本搬不起。新村扶贫、产业扶贫、劳务扶贫等项目，受益多的主要还是贫困社区中的中高收入农户，只有较少比例贫困农户从中受益，且受益也相对较少。这段文字的主旨是：

A.概括扶贫搬迁中存在的问题

B.概括“扶农”与“扶贫”的关系

C.论述现行的扶贫制度设计存在的缺陷

D.强调扶贫的重要性

【答案】：C

【解析】文段开篇指出现行扶贫制度设计存在缺陷，接着以扶贫搬迁等为例说明，所以主旨是论述现行的扶贫制度设计存在的缺陷。

4、无产阶级的科学世界观和方法论是（）。

A.辩证唯物主义

B.历史唯物主义

C.辩证唯物主义和历史唯物主义

D.唯物主义

【答案】：C

【解析】无产阶级的科学世界观和方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一。辩证唯物主义是马克思主义哲学关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学，它既包括辩证的唯物论，也包括唯物的辩证法，为人们正确认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论原则。历史唯物主义则是关于人类社会发展一般规律的科学，它从社会存在决定社会意识的基本原理出发，深刻揭示了社会发展的根本动力、社会形态更替的一般规律以及人民群众在历史发展中的作用等重要问题。二者相互依存、相互补充，共同构成了无产阶级认识世界和改造世界的锐利思想武器。而单纯的辩证唯物主义只强调了自然观和辩证法方面，没有涵盖社会历史领域；历史唯物主义只是马克思主义哲学在社会历史领域的应用；唯物主义是一个宽泛的概念，包括古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义等不同形态，它们并非无产阶级的科学世界观和方法论。所以无产阶级的科学世界观和方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义。

5、推荐：推选（）

A.安宁：安定

B.杂志：杂技

C.稳定：淡定

D.鲜艳：鲜美

【答案】：A

【解析】推荐和推选词义相似；安宁和安定词义相似。所以该选项正确。

6、根据内容的不同，理想信念可以分为不同的类型。一个人认为自己应当具备何种优秀品质，追求怎样的精神生活，塑造怎样的人格形象，这属