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基于AIGC的造型课程教学反馈机制研究

说明

尽管AIGC技术展示了广泛的应用潜力，但其生成内容的质量和多样性仍受限于现有模型的训练数据和算法。因此，教师需要保持批判性思维，以确保学生在使用这些工具时不会陷入对技术的过度依赖。

基础造型课程的内容不仅限于传统的艺术与设计理念，还应整合科学、技术、工程和数学等跨学科知识。AIGC可以通过生成跨学科的案例分析和项目，促进学生的综合思维能力，使他们在解决实际问题时能考虑多重因素。

由于AIGC生成的内容可能存在准确性和适宜性的问题，因此建立严格的内容审核机制显得尤为重要。教师应对生成内容进行必要的评估