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2026年心理语言学语言与思维试题含答案

一、单选题（共10题，每题2分，共20分）

1.心理语言学中，“语言习得装置”理论的主要提出者是？

A.乔姆斯基

B.布鲁纳

C.维果茨基

D.皮亚杰

2.下列哪项不属于语言加工的“直接映射”理论？

A.词汇通达模型

B.语法分析模型

C.感知-产生模型

D.意义构建模型

3.儿童语言习得过程中，最先掌握的语音是？

A.边缘音素（如r、l）

B.构音复杂的音素（如θ、e）

C.核心音素（如/b/,/m/,/n/）

D.高频辅音（如/k/,/t/）

4.双语者在进行语言切换时，主要依赖的脑区是？

A.颞上回前部（STS）

B.基底神经节

C.前额叶皮层（DLPFC）

D.额下回后部（InferiorFrontalGyrus,IFG）

5.“语言与思维的关系”研究中，以下哪项是维果茨基的核心观点？

A.语言是思维的外壳

B.思维先于语言产生

C.语言和思维独立发展

D.语言依赖思维存在

6.心理词典的“多重激活”模型认为，词汇提取时会发生什么？

A.单一激活路径

B.串行搜索机制

C.并行激活与竞争

D.全局广播模式

7.语用学中的“礼貌原则”最早由谁提出？

A.格莱斯

B.塞尔

C.莱考夫

D.洛厄尔

8.认知语言学中的“概念隐喻”理论认为，抽象概念如何理解？

A.通过逻辑推理

B.通过符号映射

C.通过语法分析

D.通过社会约定

9.神经心理学中，布罗卡区的损伤会导致什么语言障碍？

A.失语症（运动性失语）

B.失读症

C.失写症

D.弗拉克斯曼失语

10.语言发展迟缓儿童的早期干预中，以下哪项方法最有效？

A.强制性语言训练

B.视觉辅助工具

C.模仿疗法

D.药物治疗

二、多选题（共5题，每题3分，共15分）

1.语言加工的“互动模型”包含哪些阶段？

A.语音编码

B.语义分析

C.句法分析

D.语用推断

E.情感标注

2.双语者在语言切换过程中可能出现哪些认知代价？

A.反应时延长

B.错误率上升

C.工作记忆负荷增加

D.注意力分散

E.词汇遗忘

3.儿童语言习得的关键期理论主要涉及哪些领域？

A.语音发展

B.语法掌握

C.词汇量增长

D.语用能力

E.社会认知

4.心理语言学中的“框架效应”研究揭示了哪些现象？

A.信息呈现方式影响决策

B.语境塑造认知加工

C.情感调节语言理解

D.文化差异影响语言习得

E.记忆依赖语义提取

5.语言障碍的神经机制研究中，以下哪些脑区被证实相关？

A.颞上回后部（PTL）

B.基底神经节

C.小脑

D.边缘系统

E.前额叶皮层（ACC）

三、判断题（共10题，每题1分，共10分）

1.语言是人类独有的心理能力。（√/×）

2.双语者的语言切换能力会随着年龄增长而下降。（√/×）

3.心理词典是按照字母顺序组织词汇的。（√/×）

4.语用能力仅与语言使用相关，与思维无关。（√/×）

5.儿童语言习得中的“过度泛化”现象是正常的。（√/×）

6.神经心理学研究表明，语言障碍完全由遗传决定。（√/×）

7.认知语言学认为语言是独立于思维的符号系统。（√/×）

8.语用推理需要依赖文化背景知识。（√/×）

9.语言加工的“即时模型”假设处理过程是串行的。（√/×）

10.双语者的认知控制能力优于单语者。（√/×）

四、简答题（共5题，每题5分，共25分）

1.简述心理词典的多重激活模型及其意义。

2.解释维果茨基的“语言与思维发展”理论，并举例说明。

3.简述语言加工的互动模型及其与直接映射理论的区别。

4.双语者在认知加工中具有哪些优势？

5.语言障碍的早期干预有哪些重要原则？

五、论述题（共2题，每题10分，共20分）

1.结合神经语言学证据，分析语言与思维的相互作用机制。

2.论述语言习得的社会文化因素，并举例说明。

答案与解析

一、单选题答案

1.A（乔姆斯基提出“普遍语法”理论，认为人类天生具备语言习得装置。）

2.B（直接映射理论假设语言加工是线性的、逐层的，而语法分析模型更复杂。）

3.C（儿童先掌握核心音素，如/b/,/m/,/n/，因为发音相对简单。）

4.D（IFG的Broca区负责语言控制，参与双语者语言切换。）

5.A（维果茨基认为语言是思维的外壳，思维通过语言实现。）

6.C（多重激活模型假设词汇提取时多个候选词同时激活，竞争决定最终选择。）

7.A（格莱斯提出“合作原则”及其子系统，包括礼貌原则。）

8.B（概念隐喻理论认为抽象概念通过具体经验（源