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2025年初中初一语文专项突破

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、积累与运用

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

(1)他俩相视而笑，眼中充满了对彼此的（）信。(shè)

(2)这座古老的桥（qiáo）经历了无数风雨，依然坚固。

(3)在这个瞬息万变的时代，我们需要具备（）应万变的能力。(shè)

(4)他为人（）厚道，乐于助人。(hào)

2.选择恰当的词语填空。

(1)面对突如其来的困难，他表现得十分（）静，没有慌乱。A.安详B.平静C.宁静

(2)这篇课文描写了红军战士（）的革命精神。A.英勇无畏B.艰苦朴素C.坚持不懈

(3)老师的话重心长，使我（）地认识到自己的错误。A.恍然大悟B.茅塞顿开C.幡然醒悟

(4)为了实现梦想，他（）努力，从未懈怠。A.废寝忘食B.孜孜不倦C.马马虎虎

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次社区服务活动，使我受益匪浅。

B.他的发言情真意切，深深打动了在场的每一个人。

C.是否认真复习，将直接关系到考试成绩好坏。

D.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。

4.古诗文填空。

(1),不拘小节。（陶渊明《咏荆轲》）

(2),病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

(3),何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

(4),化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

二、阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成第5-8题。

那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人走在放学回家的路上。天空灰蒙蒙的，雨点淅淅沥沥地打在脸上，凉飕飕的。路边的行道树叶子被打得啪啪作响，几片叶子被雨水打落，在空中打着旋儿飘落下来。我紧了紧书包带，加快了脚步。

路过小区门口时，我看到一位老奶奶站在那里，她头发花白，穿着一件洗得发白的雨衣，手里拄着拐杖，看起来很吃力。雨中没有行人，她似乎在等待着什么。我犹豫了一下，最终还是走了过去。

“奶奶，您要去哪里？”我问道。

老奶奶抬起头，看了看我，脸上露出了慈祥的笑容：“我要去对面超市买点东西，但是雨太大，一个人不方便。”

“我扶您过去吧！”我主动说道。

老奶奶欣然同意。我小心翼翼地扶着她的拐杖，我们一步一步地往超市走。老奶奶的步伐很慢，但我能感觉到她的重量，一点也不轻。一路上，我们聊着天，她告诉我她退休了，喜欢在小区里散散步。我告诉她我在学校里发生的趣事，她听得哈哈大笑。雨声、我们的脚步声、还有我的笑声，交织在一起，仿佛构成了一首特别的歌。

很快就到了超市门口。老奶奶连声道谢，还非要拉我进去买瓶水喝。我笑着摇摇头，说：“奶奶，不用了，您慢走，注意安全。”看着她慢慢消失在雨幕中的背影，我的心里暖暖的。虽然只是一个小小的举动，但我觉得自己做了一件很有意义的事情。

5.文中多次写到“雨”，请分析作者这样写的作用。

6.结合文章内容，简要分析“我”是一个怎样的人。

7.文中画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？

8.老奶奶的哪些行为体现了她的“慈祥”？请结合文章内容简要分析。

（二）阅读下面的文字，完成第9-12题。

谈读书

（节选自弗朗西斯·培根）

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。

读史使人明智，使人知兴替；读诗使人灵秀，使人识情趣；数学使人周密，使人精于计算；科学使人深刻，使人善于分析；伦理学使人庄重，使人明辨是非；逻辑修辞之学使人善辩，使人长于思辨。其用各异，其效同归：皆导人向善，引人向上。

读诗使人灵秀，是因为诗中蕴含着丰富的情感和意境，能够培养人的审美情趣和想象力。读史使人明智，是因为历史事件和人物能够给人以借鉴和启示，让人明白世事道理。而逻辑修辞之学使人善辩，则是因为它能够训练人的思维逻辑和表达能力，使人能够清晰、有条理地表达自己的观点。

然而，读书并非越多越好。如果读书不加以思考，只是囫囵吞枣，那么读书再多也无益。反之，如果能够用心思考，将书中的知识内化为自己的东西，那么即使读书不多，也能受益匪浅。因此，读书的关键在于思考，在于将书读活。

9.作者认为读书的作用是什么？请概括说明。

10.第十段主要运用了什么说明方法？有何作用？

11.结合选文，谈谈你对“读书的关键在于思考”这句话的理解。

12.你认为在当今信息爆炸的时代，我们为什么还需要读书？

三、表达与交流

13.请以“______，让我感到温暖”为题，写一篇不