2026甘肃银行股份有限公司招聘校园备考题库有完整答案详解.docxVIP

2026甘肃银行股份有限公司招聘校园备考题库

第一部分单选题(50题)

1、随着互联网的出现，人们求知有了更便捷、更有效率的渠道。但是，互联网企业在发展初期为了粘住市场，基本都是免费向网民提供有关的资讯和知识，这养成了网民对互联网的免费消费习惯，对于网上阅读需要付费还不能适应，甚至有所抵触。在这样的背景之下，一些知识付费APP在市场推广方面并不顺畅。但是，正是在推广过程中，这些APP逐渐使知识显示了它的市场价值，而且由于新技术的普及，相比于传统的授课和著书，它一方面为知识提供者赢得了更多的经济利益，另一方面又为知识消费者节省了大量费用。这段文字意在强调互联网知识付费：

A.为商家和消费者带来了双赢

B.其发展有赖于新技术的普及

C.使人们认识到了知识的市场价值

D.逐渐改变了网民的传统消费习惯

【答案】：A

【解析】文段先指出知识付费APP推广不顺畅，接着转折表明其让知识显市场价值，且新技术普及下为知识提供者赢得利益、为消费者节省费用，说明互联网知识付费为商家和消费者带来双赢。

2、文艺复兴时期，被称作“旧时代最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是（）。

A.但丁

B.达芬奇

C.荷马

D.莎士比亚

【答案】：A

【解析】该题主要考查文艺复兴时期重要人物的相关知识。文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲兴起的思想文化运动，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。在这个时期有众多杰出人物，需要判断谁是被誉为“旧时代最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。但丁是文艺复兴的先驱，他生活在13世纪末至14世纪初，处于中世纪向近代社会过渡的时期，其代表作《神曲》，明确表达了自己对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评，体现了文艺复兴运动人文主义的精神，具有跨时代意义，所以他被恩格斯誉为“旧时代最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。达·芬奇是文艺复兴时期意大利著名的画家，他把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，但他并不是“旧时代最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。荷马是古希腊诗人，他大约生活在公元前9世纪，创作了史诗《伊利亚特》和《奥德赛》，所处时代与文艺复兴时期相距甚远，不符合题意。莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的剧作家，他一生创作了三十多部剧本和许多脍炙人口的诗篇，其作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，集中体现了人文主义精神，代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等，但也不是题干所描述的人物。综上，答案是文艺复兴先驱但丁。

3、行政领导者与被领导者以及群众相互沟通、共同参与决策的领导方式是（）。

A.放任式

B.专断式

C.民主式

D.保守式

【答案】：C

【解析】本题主要考查不同领导方式的特点。放任式领导方式是指行政领导将很大部分的行政决策权力下放给下级行政机构或行政人员，让其充分享有行政管理权限的一种行政领导方式。这种领导方式下，领导对决策过程参与度低，并非与被领导者及群众互相沟通、共同参与决策。专断式领导方式，领导者把决策权集于一人手中，以权力推行工作，下级没有参与决策的机会，是由领导独自作出决策。这种方式与题目中互相沟通、共同参与决策不符。民主式领导方式是指行政领导和被领导者以及群众互相沟通，共同参与决策的领导方式。在这种领导方式下，领导与被领导者及群众之间能进行充分的交流和互动，共同参与到决策的过程中，符合题意。保守式领导方式通常强调遵循传统、维持现状，缺乏创新和变革的动力，并没有体现出行政领导者和被领导者以及群众互相沟通、共同参与决策这一特点。所以，答案是民主式。

4、在新世纪新阶段，维护和实现社会公平的根本途径是（）。

A.发展社会主义民主

B.加强思想道德建设

C.努力发展社会经济，最大限度的提高物质生活水平

D.增强全社会的创造活力

【答案】：C

【解析】社会公平是社会文明进步的重要标志，也是中国特色社会主义的内在要求。在新世纪新阶段，维护和实现社会公平需要从多方面入手，而根本途径在于努力发展社会经济，最大限度地提高物质生活水平。发展是解决我国一切问题的基础和关键。只有社会经济不断发展，物质财富不断丰富，才能为社会公平的实现提供坚实的物质基础。当物质生活水平得到极大提高时，社会才能有更多的资源用于教育、医疗、就业等公共服务领域，从而缩小不同群体之间的差距，实现社会公平。发展社会主义民主有助于保障公民的政治权利和自由，促进政治公平，但它主要侧重于政治领域，无法直接解决社会经济层面的公平问题。加强思想道德建设能够提高公民的道德素质和社会文明程度，为社会公平营造良好的道德氛围，但思想道德建设不能直接创造物质财富，对社会公平的保障缺乏直接的物质支撑。增强全社会的创