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中小学校长考核评价细则

一、办学理念与规划

（一）办学理念的先进性与明确性

1.理念内涵

-校长需具备清晰且先进的办学理念，该理念应契合国家教育方针政策，符合素质教育要求，体现以学生发展为本的核心思想。例如，办学理念应涵盖对学生全面发展、个性培养、创新精神和实践能力提升的关注。评价时，查看校长是否在学校的各种文件、会议及日常管理中明确阐述并始终贯彻这一理念。

-先进的办学理念应具有前瞻性，能够适应时代发展的需求，如关注人工智能、大数据等新兴技术对教育的影响，将其融入到学校的教育教学目标中。

2.理念传播与认同

-校长要积极向全体师生、家长及社会传播办学理念，确保学校成员对理念有深入理解和高度认同。通过问卷调查、访谈等方式，了解师生和家长对办学理念的知晓率和认同度。

-观察学校的文化建设、课程设置、教学活动等是否围绕办学理念展开，如学校是否开展了与创新精神培养相关的科技节、社团活动等。

（二）学校发展规划的制定与实施

1.规划制定的科学性

-校长应组织制定科学合理的学校发展规划，规划要基于学校的实际情况，包括师资队伍、学生状况、办学条件等。在制定过程中，要充分调研分析，广泛征求师生、家长和社会各界的意见和建议。

-规划应具有明确的目标和具体的实施步骤，目标要可量化、可考核，如在一定时间内提高学校的教学质量、改善办学条件等。同时，要制定相应的保障措施，确保规划的顺利实施。

2.规划的执行与调整

-校长要严格按照学校发展规划组织实施各项工作，定期对规划的执行情况进行检查和评估。查看学校的工作计划、工作总结等文件，了解规划的落实情况。

-根据评估结果和学校发展的实际情况，及时对规划进行调整和完善。如在实施过程中发现某些目标过高或过低，要及时进行修正，确保规划的科学性和可行性。

二、教育教学管理

（一）课程建设与管理

1.课程体系的构建

-校长要领导构建符合学校办学理念和学生发展需求的课程体系。课程体系应包括国家课程、地方课程和校本课程，注重各课程之间的有机整合和协调发展。

-校本课程的开发要体现学校的特色和优势，如学校可以结合当地的文化资源、学生的兴趣爱好等开发具有地方特色的校本课程，如传统文化课程、艺术特色课程等。

2.课程实施的监督与指导

-校长要加强对课程实施的监督和指导，确保国家课程和地方课程的开足开齐，校本课程的有效实施。定期检查教师的教学计划、教案等教学文件，了解课程实施的情况。

-深入课堂听课，了解教师的教学方法和教学效果，及时给予教师指导和建议。同时，要组织开展教学研讨活动，促进教师之间的交流和合作，提高课程实施的质量。

（二）教学常规管理

1.教学制度的完善与执行

-校长要建立健全教学常规管理制度，如备课制度、上课制度、作业批改制度、教学评价制度等。制度要明确具体，具有可操作性。

-加强对教学制度执行情况的检查和考核，确保制度的严格执行。定期对教师的教学工作进行检查和评价，对违反教学制度的行为要及时进行纠正和处理。

2.教学质量的监控与提升

-校长要建立教学质量监控体系，通过定期的教学检查、考试、测评等方式，对教学质量进行全面监控。对教学质量数据进行分析和研究，找出教学中存在的问题和不足。

-根据教学质量监控结果，制定针对性的改进措施，如加强教师培训、调整教学方法等，不断提升教学质量。同时，要关注学生的学习过程和学习体验，促进学生的全面发展。

（三）教师队伍建设

1.教师招聘与引进

-校长要制定科学合理的教师招聘和引进计划，选拔优秀的教师充实到教师队伍中。招聘过程要公开、公平、公正，注重教师的专业素养、教学能力和职业道德。

-积极引进具有丰富教学经验和先进教育理念的骨干教师，发挥他们的引领和示范作用，带动学校教师队伍整体水平的提升。

2.教师培训与发展

-校长要重视教师的培训和发展，制定教师培训计划，为教师提供多样化的培训机会。培训内容要涵盖教育教学理论、专业知识、教学技能等方面，满足教师不同层次的需求。

-鼓励教师开展教育教学研究和创新实践，支持教师参加各类学术交流活动。建立教师发展激励机制，对在教学研究和教学改革中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。

3.教师评价与激励

-校长要建立科学合理的教师评价体系，评价内容要全面，包括教师的教学业绩、师德师风、专业发展等方面。评价方法要多样化，采用教师自评、学生评价、家长评价和学校评价相结合的方式。

-根据教师评价结果，实施有效的激励措施，如绩效奖励、职称晋升、荣誉表彰等，激发教师的工作积极性和创造性。同时，要关注教师的职