“梦想靠岸”招商银行温州分行2026校园招聘备考题库及完整答案详解一套.docxVIP

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  • 2026-01-23 发布于中国
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“梦想靠岸”招商银行温州分行2026校园招聘备考题库及完整答案详解一套.docx

“梦想靠岸”招商银行温州分行2026校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、框定效应是指不同的描述方式可以导致决策者对同一问题产生不同的风险偏好。在框定效应的影响下,当涉及收益时,人们表现出风险厌恶,而涉及损失时,人们则表现为风险偏好;人们对损失和收益的敏感程度也是不同的,损失的痛苦要远远大于收益的快乐。根据上述定义,下列选项中符合框定效应是()。

A.老林炒认沽权证第一天赚了1000元,第二天亏了6000元,老林觉得风险太大,决定不炒了

B.小丽昨天回家路上捡到100元钱,可她今天违章停车被罚了100元钱,小丽对同事说,好在昨天捡了100元钱,不然都不够交罚款的

C.洪水袭来,房山区甲村居民800人急需转移,转移方案一显示会有400人获救,方案二显示会有50%的人员获救,50%的人员遇难。最后,领导采纳了方案一

D.春春和娜娜去珠宝店选购结婚钻戒,店员告之,至少得花一万元才能买一对像样的钻戒,于是二人立刻去银行取了一万元现金购买钻戒

【答案】:C

【解析】“框定效应”的定义要点有:①同一问题不同描述方式可影响决策;②面对收益,规避风险,面对损失,风险偏好;③对损失更为敏感。对于第一个例子,老林处于亏损后没有冒更大风险再炒,这不符合“框定效应”。第二个例子中,小丽被罚款后暗自庆幸捡到过钱,其沮丧程度并不强于捡到钱的高兴程度,也不符合该效应。再看一个例子,有两个方案本质相同,但领导此时会认为其中一个方案的收益是确定的,表现出明显的风险厌恶,这符合“框定效应”的定义。最后一个例子,购买钻戒本无价格可考,但店员有意无意给出了万元参考值,这其中不存在风险偏好,不符合“框定效应”。

2、下列经济学基本术语与项目内容之间对应错误的是()

A.固定成本:企业建造的厂房

B.不变资本:企业购入的原材料

C.变动成本:企业总经理的工资报酬

D.机会成本:为投资股票提前支取定期存款而损失的利息

【答案】:C

【解析】固定成本是厂房这类相对固定的支出,不变资本包含原材料,机会成本是为投资股票提前支取定期存款损失的利息。企业总经理工资相对固定,不是随产量变动的变动成本,所以对应错误的是总经理工资与变动成本的对应。

3、下列哪项不属于古人的林业思想()

A.孟春之月,禁止伐木

B.斧斤以时入山林,林木不可胜用

C.凡有地牧民者,务在四时,守在仓廪

D.春三月,山林不登斧,以成草木之长

【答案】:C

【解析】古人林业思想多与保护林木生长有关。“凡有地牧民者,务在四时,守在仓廪”强调治理百姓、重视粮食储备,与林业保护无关,其他选项均体现对林木适时砍伐、保护生长的观念。

4、以下选项中属于恒温动物的是()。

A.蓝鲸

B.蚯蚓

C.鳄鱼

D.乌龟

【答案】:A

【解析】恒温动物是能够通过自身的调节机制保持体温相对稳定的动物,通常包括鸟类和哺乳动物;变温动物则是体温随外界环境温度变化而变化的动物,如鱼类、两栖类、爬行类等。蓝鲸属于哺乳动物,具备完善的体温调节机制,能够维持相对恒定的体温,是恒温动物。蚯蚓是环节动物,鳄鱼和乌龟均为爬行动物,它们都缺乏完善的体温调节能力,体温会随环境温度的改变而变化,属于变温动物。综上,正确答案为蓝鲸。

5、由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度是()。

A.委任制

B.考任制

C.选任制

D.聘任制

【答案】:A

【解析】该题描述的是由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度。委任制是指由有权任免机关在其任免权限范围内,直接确定并委派某人担任一定职务的任用方式,符合由立法机关或其他任免机关直接任命产生行政领导者这一特点。考任制是通过公开考试、择优录用的方式选拔任用人员;选任制是通过选举的方式产生行政领导者;聘任制是通过契约的方式选拔任用人员。所以该制度是委任制。

6、单位领导职位较高、权力较大,提高领导效能最有效的办法是()。

A.联系群众

B.指导监督

C.上行下效

D.耳提面命

【答案】:A

【解析】本题考查提高领导效能最有效的办法。单位领导位高权重,但如果脱离群众,就难以了解基层的实际情况和员工的需求,工作就容易出现偏差,决策也可能无法得到有效执行。联系群众能够让领导深入了解基层的实际情况,倾听员工的意见和需求,这样制定出的政策和决策才能更符合实际,也更容易得到员工的支持和拥护,从而提高领导效能。指导监督虽然在一定程度上有助于确保工作的顺利进行,但如果缺乏与群众的紧密联系,可能会出现指导脱离实际、监督流于形式等问题,不能从根本上提高领导效能。上行下效强调的是上级的行为对下级产生的影响,它侧重于行为的示范作用,并非提高领导效能最核心和最有效的办法。耳提面命通常指的是恳切地教导,更多侧重于对个体的教育指导,不能全面地涵盖

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