苍溪县2026年上半年机关事业单位公开考调工作人员的备考题库（80人）及参考答案详解1套.docxVIP

苍溪县2026年上半年机关事业单位公开考调工作人员的备考题库（80人）

第一部分单选题(50题)

1、某司机自恃车技高超、经验丰富，无视他人劝阻强行超车，进而引发了重大交通事故。在此次事故中，该司机的罪过形式为（）。

A.直接故意

B.间接故意

C.疏忽大意的过失

D.过于自信的过失

【答案】：D

【解析】罪过形式分为故意和过失，故意又包含直接故意和间接故意，过失则分为疏忽大意的过失和过于自信的过失。直接故意是指行为人明知自己的行为必然或者可能发生危害社会的结果，并且希望这种结果发生的心理态度。在本题描述中，司机并没有积极追求重大交通事故发生的主观意愿，所以并非直接故意。间接故意是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的心理态度。该司机的行为并非是对事故结果持放任不管的态度，而是自恃车技高超、经验丰富去强行超车，所以不是间接故意。疏忽大意的过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，以致发生这种结果的心理态度。而本题中司机是已经预见自己强行超车的行为可能引发事故，但还是执意为之，并非疏忽大意没有预见，所以不属于疏忽大意的过失。过于自信的过失是指行为人已经预见到自己的行为可能发生危害社会的结果，但轻信能够避免，以致发生这种结果的心理态度。该司机自恃车技高超、经验丰富，无视他人劝阻强行超车，说明其已经预见到强行超车可能会导致事故，但轻信凭借自己的能力可以避免事故发生，最终导致重大交通事故，符合过于自信的过失的特征。综上，该司机的罪过形式为过于自信的过失。

2、边际消费倾向和边际储蓄倾向之间的关系是_____。

A.它们的和等于零

B.它们的和等于1

C.它们之间的比率表示平均消费倾向

D.它们之间的比率表示平均储蓄倾向

【答案】：B

【解析】边际消费倾向指增加消费在增加收入中所占比例，边际储蓄倾向指增加储蓄在增加收入中所占比例。收入增量要么用于消费要么用于储蓄，所以二者之和等于1。

3、“肯定和否定相互渗透，在一定意义上，肯定就是否定。”这是一种()

A.相对主义诡辩论的观点

B.唯物辩证法的观点

C.主观唯心主义的观点

D.形而上学的观点

【答案】：B

【解析】肯定和否定相互渗透，体现了事物内部的对立统一关系，这是唯物辩证法对事物辩证关系的认识，并非相对主义诡辩、主观唯心或形而上学的观点，所以该说法是唯物辩证法的观点。

4、西周初期大规模推行分封制，山西中南部是十余个诸侯的领地，其中主要诸侯国是（）。

A.秦国

B.楚国

C.晋国

D.燕国

【答案】：C

【解析】本题可根据西周初期分封制下各诸侯国的地理位置来进行分析。在西周初期大行分封制时，山西中南部主要诸侯国是晋国。晋国始封君为唐叔虞，其封地在唐（今山西翼城西），后来拓展领土至山西中南部一带，在春秋时期更是成为强国之一。秦国最初的领地在甘肃东部，到春秋时期才逐渐向陕西关中地区发展。楚国在西周初期受封，其统治区域主要在南方的江汉流域。燕国的封地在今北京及河北中、北部一带。综上，答案是晋国。

5、某舞蹈培训中心推出一项办卡活动，即购买一年课程赠送一年课程，不过要求学员每个月都需学会跳一支舞。不少人购买该卡后，坚持四五个月便放弃了。请问该舞蹈培训中心的办卡活动运用了哪个经济学原理？（）

A.机会成本

B.沉没成本

C.固定成本

D.变动成本

【答案】：B

【解析】本题考查对不同经济学原理的理解和应用。机会成本是指在面临多方案择一决策时，被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本。本题中并未体现出因选择该办卡活动而舍弃其他选项所产生的机会成本相关内容，所以不是机会成本原理。沉没成本是指已经发生且无法收回的成本。在该舞蹈培训中心的办卡活动中，学员购买一年课程的费用属于已经支付出去的、不可收回的成本。即便后期很多学员坚持4、5个月就放弃了，但之前支付的办卡费用仍然无法退还，这就是沉没成本。培训中心推出此活动，正是利用了学员已经投入了金钱成本（沉没成本）后，理论上会为了不浪费这笔费用而继续坚持学习的心理，尽管很多学员最终还是放弃了，但从活动设计角度是基于沉没成本原理。固定成本是指成本总额在一定时期和一定业务量范围内，不受业务量增减变动影响而能保持不变的成本，通常与企业的生产经营相关，如厂房设备等费用，与本题中舞蹈培训中心针对学员的办卡活动并无直接关联，所以不是固定成本原理。变动成本是指那些成本的总发生额在相关范围内随着业务量的变动而呈线性变动的成本，例如原材料费用等，在本题所描述的场景中并没有涉及变动成本相关内容，所以不是变动成本原理。综上，该舞蹈培训中心的办卡活动利用了沉没成本原理。

6、事业单位制定或者修改人事管理制度，应当通过（）或者其他形式听取工作人员的