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研究报告

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讲好抗击新冠肺炎疫情思政课的基本要义

一、思政课的背景与意义

1.1.新冠肺炎疫情对我国的影响

(1)新冠肺炎疫情自2019年底爆发以来，对我国社会经济发展造成了深远的影响。首先，疫情对经济造成了严重冲击。据国家统计局数据显示，2020年第一季度，我国国内生产总值同比下降6.8%，为自1992年有记录以来的首次负增长。特别是第三产业，受疫情影响较大，同比下降8.4%。其次，疫情导致大量企业停工停产，员工失业率上升。根据人社部数据，2020年3月，全国城镇调查失业率为5.9%，较2月上升0.2个百分点。此外，疫情还加剧了国际贸易保护主义，我国外贸出口受到严重影响。据海关总署统计，2020年前三季度，我国货物贸易进出口总值同比下降1.2%，其中出口下降2.6%。

(2)疫情对我国公共卫生体系也提出了严峻挑战。首先，疫情暴露出我国公共卫生体系的短板，如应急响应能力不足、医疗资源分配不均等问题。以武汉市为例，在疫情初期，由于医疗资源紧张，大量患者无法得到及时救治。此外，疫情还导致公共卫生事件频发，如疫情初期武汉火神山、雷神山医院的快速建设，以及全国范围内的核酸检测、疫苗接种等。据国家卫生健康委员会数据，截至2021年6月，全国累计报告接种新冠病毒疫苗超过21亿剂次。

(3)疫情对人民群众的生活也产生了巨大影响。首先，疫情导致大量民众失业，生活陷入困境。据国家统计局数据，2020年3月，城镇调查失业率达到5.9%，较2月上升0.2个百分点。其次，疫情加剧了社会不平等现象，贫困人口、弱势群体生活更加艰难。以武汉市为例，疫情初期，大量外来务工人员无法返回家乡，生活陷入困境。此外，疫情还导致教育、文化、旅游等行业受到严重影响，民众的正常生活秩序被打乱。据教育部数据，2020年春季学期，全国各级各类学校共推迟开学约3.5亿人次。

2.2.思政课在疫情防控中的重要作用

(1)在疫情防控过程中，思政课发挥了不可替代的重要作用。首先，思政课通过理论教育，强化了学生的政治意识和社会责任感。据一项调查显示，疫情期间，有超过90%的大学生表示，通过思政课的学习，他们的爱国情怀和集体主义精神得到了显著提升。例如，在疫情期间，许多大学生主动参与志愿服务，协助社区进行防疫宣传和物资配送。

(2)思政课在疫情防控中起到了思想引领的作用。通过课程内容的更新和调整，思政课紧密联系疫情防控实际，引导学生正确认识疫情，理性看待疫情带来的挑战。据教育部相关统计，疫情期间，全国高校思政课累计开展线上线下疫情防控专题教育超过2万场次，受教育学生超过1亿人次。

(3)思政课在疫情防控中还有助于培养学生的道德品质和心理健康。疫情期间，思政课注重对学生进行生命教育、爱国主义教育、集体主义教育等，提高了学生的道德素养和心理承受能力。例如，在疫情期间，许多高校通过思政课引导学生关注疫情下的社会热点问题，培养学生的批判性思维和社会责任感。

3.3.讲好抗击新冠肺炎疫情思政课的时代价值

(1)讲好抗击新冠肺炎疫情思政课的时代价值体现在多个层面。首先，它有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和凝聚力。在抗击疫情的过程中，无数英雄事迹和感人事迹涌现，这些故事成为了思政课的鲜活教材，激励着一代又一代青年人。例如，医护人员逆向而行，志愿者无私奉献，这些英勇行为成为了新时代青年学习的榜样。

(2)讲好抗击新冠肺炎疫情思政课的时代价值还在于它能够培养学生的社会责任感和使命感。疫情是全人类面临的共同挑战，通过思政课的学习，学生能够深刻认识到自己在国家和社会发展中的责任与担当。在这个过程中，思政课不仅传递了知识，更传递了价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。例如，许多大学生在疫情期间积极参与志愿服务，用实际行动践行社会责任。

(3)此外，讲好抗击新冠肺炎疫情思政课的时代价值还体现在对国际交流与合作的影响上。在全球抗疫的大背景下，思政课通过讲述中国抗疫故事，向世界展示了中国的担当和智慧。这不仅提升了国家形象，也为国际社会提供了宝贵经验。同时，思政课还鼓励学生关注全球性问题，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。在这个过程中，学生不仅学到了专业知识，更学会了如何成为一个具有全球意识的时代新人。

二、思政课的指导思想与原则

1.1.坚持以人民为中心的思想

(1)坚持以人民为中心的思想是中国共产党的一项基本执政理念，也是社会主义价值观的核心。这一思想强调在政策制定和执行过程中，始终把人民群众的利益放在首位。在抗击新冠肺炎疫情中，这一思想得到了充分体现。政府迅速采取了一系列措施，包括封控疫情严重的地区、保障民生供应、提供医疗救助等，以确保人民群众的生命安全和基本生活需求得到满足。

(2)以人民为中心的思想还体现在疫