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2025教师资格证小学数学备考指南

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.小学数学课程目标的核心是（）。

A.掌握所有数学概念和公式

B.培养学生的计算能力

C.提升学生的数学抽象素养

D.完成教材上的所有习题

2.在教授“分数的意义”时，教师利用圆形纸片平均分成若干份，帮助学生理解。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

3.“用字母表示数”是小学数学学习的重要内容，它主要发展学生的（）。

A.空间观念

B.数据分析观念

C.数学抽象观念

D.几何直观观念

4.下列关于小学数学课堂提问的说法，不正确的是（）。

A.课堂提问应具有启发性

B.提问应面向全体学生

C.过多的重复性问题有助于强化记忆

D.应关注问题的层次性和递进性

5.教师在讲解“平行四边形面积公式”时，引导学生回忆长方形面积公式的推导过程，并类比得到平行四边形面积公式。这主要运用了（）的教学方法。

A.讲授法

B.范例法

C.转化法

D.发现法

6.小学数学教学中，评价的主要目的是（）。

A.对学生进行排名

B.区分学生优劣

C.促进学生发展和教师教学改进

D.检验教学目标的达成程度

7.“认识钟表”属于小学数学课程中的（）内容。

A.数与代数

B.图形与几何

C.统计与概率

D.综合与实践

8.在教学“100以内的加法和减法”时，教师设计了“小小商店”的情境活动，让学生在购物中体验加减法的应用。这体现了（）的教学理念。

A.返璞归真

B.数形结合

C.学以致用

D.游戏化教学

9.《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调数学核心素养的培养，其中“数学运算”素养不包括（）。

A.运算求解能力

B.数据处理能力

C.简单推理能力

D.计算工具使用能力

10.一位教师在教学“认识图形”后，设计了“图形分类”的活动，让学生根据图形的特征（如角的数量、边的长度）进行分类。这主要培养学生的（）。

A.直观想象素养

B.逻辑推理素养

C.数学建模素养

D.数据分析素养

二、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请判断下列说法的正误。）

1.小学数学中的“估算”是不必要的，精确计算才是教学的重点。（）

2.教师在课堂上运用多媒体课件进行教学，可以完全取代传统的板书教学。（）

3.学生的数学学习过程应该是一个主动建构知识的过程。（）

4.对于学有余力的学生，教师可以不进行额外的辅导。（）

5.数学思想方法的教学应该贯穿于小学数学教学的始终。（）

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。）

1.简述小学数学教师应具备哪些基本的教育教学能力。

2.简述“数学抽象”核心素养在小学数学教学中的体现。

3.结合实例，简述如何在小学数学课堂中实施小组合作学习。

四、论述题（本大题共1小题，共10分。）

结合小学数学教学实际，论述如何将“问题驱动”的教学理念融入课堂教学设计中。

五、案例分析题（本大题共1小题，共15分。

小明在计算“35+48”时，喜欢先把48看作50，算出35+50=85，然后减去2，得到最终答案83。而小红总是按照竖式计算的方法一步一步进行。请分析小明和小红两种计算方法各自的特点，并探讨教师在教学中应如何引导学生理解和选择不同的计算策略。

试卷答案

一、单项选择题

1.C

2.A

3.C

4.C

5.C

6.C

7.B

8.C

9.B

10.B

二、判断题

1.×

2.×

3.√

4.×

5.√

三、简答题

1.小学数学教师应具备：扎实的数学专业知识和教育理论知识；熟练的教学设计能力，包括教学目标制定、教学过程安排、教学活动设计等；有效的课堂组织和管理能力；恰当的教学方法和手段运用能力；准确、生动的语言表达能力；一定的课堂评价能力，包括形成性评价和总结性评价；持续的教学反思和自我提升能力；关注学生个体差异，实施因材施教的能力；利用信息技术辅助教学的能力。

2.“数学抽象”核心素养在小学数学教学中的体现：