跨学科融合对初中英语词汇情境创设的启示.docx

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

跨学科融合对初中英语词汇情境创设的启示

说明

研究表明，参与角色扮演的学生在词汇掌握方面通常表现出更高的积极性和更强的记忆力。这是因为在实际情境中使用词汇能够帮助他们将抽象的词义与具体的场景联系起来，从而形成更深刻的印象。

角色扮演提高了学生的口语表达能力和自信心。许多学生在面对陌生的词汇时可能会感到紧张，而通过角色扮演，他们能够在轻松的氛围中练习，使语言输出变得更加自然。

任务驱动的教学理念还强调互动与反馈，学生在完成任务的过程中，会不断进行交流与讨论，通过师生之间、同学之间的互动，深化对词汇的理解和应用，形成良好的学习氛围。

任务驱动教学是