高中数学建模课程内容与核心素养的结合.docx

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高中数学建模课程内容与核心素养的结合

说明

高中阶段的学生正处于认知和社会化的关键期，具有较强的独立思考能力和探索欲望。因此，在数学建模课程中，教师应鼓励学生积极参与，发挥创造力，并在实践中培养其批判性思维和综合运用知识的能力。

为有效评估学生在数学建模课程中的学习成果，应采用多元化的评价方式，包括过程性评价与结果性评价相结合。通过观察学生在小组讨论、项目报告中的表现，以及对其建模成果的分析和反馈，全面了解学生的学习情况。

在课程实施过程中，形成性评价将帮助教师及时了解学生的学习进展，提供针对性的指导与支持。终结性评价则集中在课程结束时，对学生