儿童心理辅导课程课件.pptxVIP

第一章儿童心理辅导课程概述第二章儿童心理发展基础第三章儿童常见心理问题识别第四章儿童心理辅导技能训练第五章常见心理问题的辅导策略第六章课程总结与职业发展

01第一章儿童心理辅导课程概述

课程介绍与目标本课程旨在为教育工作者、家长及心理辅导专业人士提供系统化的儿童心理辅导知识与实践技能。当前，我国儿童心理问题检出率逐年上升，2023年数据显示，约18.5%的儿童存在不同程度的心理困扰。通过本课程，学员将掌握儿童心理发展规律、常见心理问题识别与干预方法。课程采用理论结合实践的教学模式，结合哈佛大学儿童发展研究中心的案例数据，通过60学时的系统学习，学员将能够独立开展基础心理辅导活动。课程特色包括：1）引入美国心理学会APA认证的儿童心理评估工具；2）设置真实校园场景的模拟辅导演练；3）提供家庭心理辅导工具包（含10份实用手册）。

学习对象与能力要求小学/中学教师需提供2023年教师资格证，掌握儿童心理基础理论心理咨询师持有国家三级证书优先，需具备心理评估技能儿童家长需完成前3章基础模块，掌握家庭辅导技巧社区工作者需具备基础心理学知识，能开展社区心理活动

课程结构与内容框架儿童心理发展基础涵盖皮亚杰认知发展阶段理论、埃里克森社会心理发展阶段等核心内容常见心理问题识别系统讲解ADHD、情绪障碍、行为问题的诊断与鉴别辅导技能训练通过游戏治疗、倾听技巧等实操训练提升辅导能力家庭与学校协作教授家校沟通策略，建立协同辅导机制

课程特色与预期成果掌握儿童心理发展规律能准确描述各阶段认知、社会情感发展特征识别常见心理问题能使用专业工具进行准确评估与鉴别提升辅导技能掌握至少5种核心辅导技巧，能独立开展辅导活动获得专业认证完成课程后获得继续教育学分，提升职业竞争力

02第二章儿童心理发展基础

发展阶段理论框架皮亚杰认知发展阶段理论为儿童心理发展提供了重要框架。通过感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-15岁）的详细分析，可以深入理解儿童在不同时期的发展特点。埃里克森社会心理发展阶段理论则关注儿童社会情感发展，从婴儿期的信任对不信任，到儿童期的自主对羞怯，再到学龄期的勤奋对自卑，为理解儿童心理发展提供了全面视角。这些理论不仅有助于教育工作者制定适合儿童发展特点的教学策略，也为心理辅导提供了理论基础。

影响儿童发展的关键因素家庭环境高质量亲子互动可显著提升儿童抗压能力，某儿科医院跟踪研究显示提升率达43%学校因素合理的教学方法可改善学习困难儿童的表现，某重点小学全脑教育实验效果显著社区资源丰富的社区游戏设施对儿童发展有积极影响，城市儿童比农村儿童有更多发展机会数字媒体影响过度使用电子设备可能导致注意力问题，某市青少年心理中心报告显示日均使用超6小时儿童出现注意力问题的比例达38%

发展与行为问题的综合评估流程初步访谈与家长和儿童分别进行访谈，了解背景信息和问题表现环境观察在自然场景中观察儿童的行为表现，记录关键行为标准化量表测评使用专业量表进行系统评估，如ASQ-SE社会情绪筛查量表多系统信息整合综合各种信息，形成全面评估结论

03第三章儿童常见心理问题识别

注意缺陷多动障碍(ADHD)鉴别诊断注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童期常见的神经发育障碍，表现为注意力不集中、多动和冲动行为。鉴别诊断是关键，需要与双相障碍、对立违抗障碍等相区分。DSM-5诊断标准要求症状持续至少6个月，且在2个以上环境中出现。评估工具包括家长版ADHD评定量表和教师版ADHD量表，分值超过60为阳性。干预方法包括行为管理、药物治疗和认知行为疗法，研究表明规范干预可使儿童学业成绩提升62%，课堂违纪减少73%。

情绪障碍的早期识别分离焦虑障碍广泛性焦虑障碍恐惧症表现为与主要抚养者分离时的过度恐惧和回避行为，需使用ASQ-SE量表进行筛查儿童广泛性焦虑障碍表现为过度担忧和紧张，可使用儿童焦虑量表(CASS)评估儿童恐惧症包括特定恐惧和社交恐惧，需观察回避行为持续时间

行为问题的分类与评估攻击行为对立违抗障碍品行障碍分为肢体攻击、言语攻击和财产破坏，需使用攻击行为日志记录表现为对权威的反抗和挑衅，可使用ODDQ量表评估严重违反社会规范，需综合评估行为严重程度

04第四章儿童心理辅导技能训练

建立辅导关系的核心技巧建立辅导关系是心理辅导成功的关键第一步。首先，选择合适的辅导环境至关重要，应确保环境安静、舒适且无干扰，以创造安全信任的氛围。其次，非语言沟通技巧如保持适当前倾角度、适度的眼神接触和开放的肢体姿态，能够传递关怀和接纳。最后，共情回应是核心技巧，如使用我理解句式表达同理心，通过提问引导儿童深入探索问题。这些技巧的综合运用能够帮助建立稳固的辅导关系，为后续的辅导工作打下坚实基础。

倾听与提问的艺术倾听